宋時(shí)婧和任穎跪坐在地上，地上有個(gè)被木遷不知道從哪兒摸出來(lái)的體育墊子。
木遷站在寧老師身后，小寧老師拿著一張白紙板，有感情的朗讀著……
“和平條款NO.1：禁止在學(xué)校范圍內(nèi)使用重武器、生化武器、任何形式與程度的超出常理能力?！?br/>
“嗯，嗯！”
宋時(shí)婧和任穎同時(shí)點(diǎn)頭，她們都覺(jué)得這應(yīng)該是木遷為了活躍氣氛寫(xiě)下來(lái)的條款……開(kāi)玩笑的嘛純屬。
不過(guò)宋時(shí)婧突然覺(jué)得，好像她被這個(gè)條款封印了很大的一部分優(yōu)勢(shì)……對(duì)任穎的優(yōu)勢(shì)……
寧老師用字正腔圓的播音腔繼續(xù)讀：“和平條款N0.2：禁止在甄木遷同學(xué)身周三米內(nèi)進(jìn)行語(yǔ)言攻擊和眼神騷擾，一次警告、二次罰款、三次退學(xué)?！?br/>
“退學(xué)？”任穎有點(diǎn)疑惑，美術(shù)老師可以有這么大的權(quán)限嗎？
木遷咳了聲，“是我退學(xué)?！?br/>
宋時(shí)婧吐吐舌尖，這么嚴(yán)重？
“和平條款NO.3……”小寧老師忍不住吐槽了句撰寫(xiě)條款的木遷，“自我感覺(jué)超良好的呢你！”
“哈哈，”木遷干笑了聲，確實(shí)有點(diǎn)干。
“第三條，是，”小寧老師撇撇嘴，“不能覬覦甄木遷同學(xué)的身心，不能趁著甄木遷同學(xué)在任何失去判斷能力的情況下，強(qiáng)行發(fā)生超出未成年人許可的關(guān)系！”
“嗯！嗯！”木遷推了下并不存在的眼鏡。
任穎眨眨眼：“我快成年了的?！?br/>
宋時(shí)婧不甘示弱，“我已經(jīng)成年很久了！”
“嗤，大姐，”任穎旁邊冷笑了聲，宋時(shí)婧頓時(shí)翻起了白眼。
年齡對(duì)比，宋時(shí)婧好像也沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)……
可她有靈力能青春長(zhǎng)駐，這讓宋時(shí)婧又能自信的抬起頭來(lái)，用一種淡定的目光回應(yīng)著任穎的挑釁。
“第四條這個(gè)還好，”小寧老師終于跨過(guò)了讓她都感覺(jué)羞恥的那第三條，她真的搞不懂現(xiàn)在的男生，為什么總感覺(jué)會(huì)有女生要迫不及待非禮一樣……
宋時(shí)婧小聲問(wèn)：“是什么？”
“甄木遷同學(xué)希望，你們兩個(gè)能建立起基本的友誼，不要因?yàn)槟承┦戮捅舜藬硨?duì)，也不要影響到同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活。”
友誼？
基本的友誼？
和旁邊的這個(gè)女孩？
從她們第一次見(jiàn)面，任穎就被宋時(shí)婧騙的多走了幾公里，就已經(jīng)注定了兩人在木遷身邊肯定是同性相斥的立場(chǎng)……
不過(guò)既然這是木遷所希望看到的，在前面三條規(guī)則的約束下，她們兩個(gè)都覺(jué)得，第四條如果做做樣子還是能保持的。
畢竟不能讓木遷討厭自己的。
“嗯，”宋時(shí)婧笑顏如花，對(duì)著旁邊的任穎伸出了友誼的右手。
‘被她搶先了一步，’任穎的馬尾晃動(dòng)了下，也已經(jīng)面對(duì)著宋時(shí)婧。
兩人的手慢慢握住，輕輕晃了下。
咯……吱吱……
這應(yīng)該是兩個(gè)人的小手皮膚都太滑了，很用力互相攥住的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生這種摩擦聲。
木遷一手扶額，果然還是這樣子……
嘛，只要她們兩個(gè)不影響到自己，隨她們?nèi)グ伞?br/>
他沒(méi)有以德服人的情操，也沒(méi)有以自己健康向上積極的人生觀去影響這兩個(gè)妹子的義務(wù)……
希望她們兩個(gè)不會(huì)真的如同白日夢(mèng)中的那樣，去毀滅這個(gè)美麗的校園吧……
妖王大人也心有余悸的說(shuō)。
叮當(dāng)當(dāng)當(dāng)~
“呀，上課了！”小寧老師突然想起了什么，“我還有課！快點(diǎn)回去了！”
她扭頭把手里的畫(huà)紙塞給了木遷，抱著已經(jīng)成了紙卷的美術(shù)教材就朝著鐵門(mén)悶頭小跑，鐵門(mén)的陰暗角落聳動(dòng)的那十多個(gè)人頭也一哄而散，轟隆隆的下樓腳步聲不絕于耳。
“小子！”
寧翎歌在鐵門(mén)門(mén)口停住，剛站起來(lái)想和木遷一起回去的宋時(shí)婧和任穎，同時(shí)看著這位個(gè)頭不高但威力不凡的美術(shù)老師。
“咋？”木遷納悶的問(wèn)。
“你最好老實(shí)點(diǎn)哦，我盯上你了！”小寧老師對(duì)著木遷點(diǎn)了點(diǎn)，輕哼了聲，扭頭邁著輕盈的步伐下樓。
這速度，絕對(duì)不是一般高中老師能夠有的，完全是一個(gè)活潑女學(xué)生才擁有的活力和輕盈……
“這位老師……”宋時(shí)婧喃喃著，突然捧著臉蛋，“好可愛(ài)哦。”
任穎淡定的諷刺一句：“少見(jiàn)多怪?！?br/>
“切，這樣的女生都不多見(jiàn)，別說(shuō)是老師了！”
“好了，你們兩個(gè)，”木遷晃了晃那張白紙，兩個(gè)女孩同時(shí)別過(guò)頭，各自有點(diǎn)小情緒。
木遷想了想，還是覺(jué)得轉(zhuǎn)移話題比較好：“回去上課了，下節(jié)課是班主任的……小寧老師，其實(shí)挺厲害的?！?br/>
“厲害？”宋時(shí)婧立刻想到了很多地方。
能夠被小遷這個(gè)保守估計(jì)三‘A’級(jí)別、有可能是神話級(jí)的高手稱作厲害，難道小寧老師也是什么強(qiáng)大的……
任穎“嗯”了聲，說(shuō)：“身高可能給她帶來(lái)了很多麻煩吧，不過(guò)也正因?yàn)檫@樣，小寧老師一點(diǎn)點(diǎn)成了樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，很值得我們學(xué)習(xí)呢?！?br/>
“不錯(cuò)，”木遷笑著點(diǎn)頭，兩個(gè)女孩不自覺(jué)的跟著他的腳步走，走過(guò)鐵門(mén)，走下樓梯。
木遷說(shuō)：“如果能夠正視自己的短處，那才是真正優(yōu)秀的成人。”
宋時(shí)婧一副你們說(shuō)什么我有點(diǎn)聽(tīng)不懂的表情，乖乖的跟在后面。
‘共同話題嗎……老師、學(xué)生……’
她突然意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題：這里不是她熟悉的除妖師世界。
這里是普通人類的和平世界中，象征著美好、青春、純潔的中學(xué)校園，是一群充滿了夢(mèng)想和迷茫的少年少女聚集的地方。
和當(dāng)年自己在除妖師培訓(xùn)學(xué)院里那樣，但又有些不一樣，這里沒(méi)有花樣繁多的超能力，彼此之間的關(guān)系變得更加純粹。
她忍不住贊嘆了聲：“哇哦……”
“怎么了？”木遷關(guān)心的問(wèn)了句。
“沒(méi)……這樓梯好多階！”
木遷：……
走回班級(jí)的走廊上，他們?nèi)齻€(gè)的身影引來(lái)了許多關(guān)注和注意。
任穎和宋時(shí)婧這種級(jí)別的美少女，實(shí)在是有些難低調(diào)……而走在她們前面的木遷，卻又有一種淡定的氣場(chǎng)，把她們兩個(gè)人的光環(huán)仿佛封印了一般。
“哎，六班的大遷很厲害啊，同時(shí)搞定了兩個(gè)?；?jí)別?！?br/>
“數(shù)風(fēng)流人物，還看六班?！?br/>
“剛才不是說(shuō)在天臺(tái)上打起來(lái)了嗎？這兩個(gè)妹子為了爭(zhēng)奪晚上的陪侍權(quán)，打的不可開(kāi)交啊?！?br/>
謠言正在以驚人的速度胡亂飛舞，木遷對(duì)此也沒(méi)什么想法。
走自己的路，讓他們扯犢子去吧！
“木遷同學(xué)？進(jìn)來(lái)吧，已經(jīng)開(kāi)始上課了?！?br/>
班主任胡椒、咳，胡老師在講臺(tái)上溫柔呼喊著，在后門(mén)處站著等待的木遷邁步走了進(jìn)去，他身后的兩個(gè)女孩突然害羞了起來(lái)，都低頭紅著臉蛋，各自走回了自己的位置。
木遷還沒(méi)坐下，也不知道從哪個(gè)角落開(kāi)始響起了掌聲……
漸漸的，這掌聲越來(lái)越大，班里面的男女生同時(shí)投入其中；雖然大多數(shù)都是抱著起哄的心思，可還是有幾個(gè)男生是真的發(fā)自內(nèi)心的在鼓掌。
在掌聲雷動(dòng)中，在班主任老師一頭問(wèn)號(hào)的注視下，木遷默默的坐下，在桌洞中拿出了英語(yǔ)課本，淡定的坐在那。
雖喧鬧喧嘩，我自風(fēng)平浪靜。
這有什么大不了的，不就是挽救了一個(gè)有可能被摧毀的校園……(。)mz
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