“一一得一，一二得二，一三得三……”

    朗朗上口的乘法口訣在頻道內(nèi)回蕩，隨著最末端的‘九九得八十一’念出，頻道內(nèi)重新沉寂下來(lái)。

    “嗯，那么接下來(lái)是隨機(jī)抽查的環(huán)節(jié)，限時(shí)三聲，七八得多少？”

    永續(xù)的聲音響起，后面詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題很快，給人一種措手不及的感覺(jué)，而那個(gè)背誦乘法口訣的采集者，也確實(shí)是中了這招，表現(xiàn)出其的緊張。

    “七，七，七八得五十六！”

    “那么，八九得多少？”

    一個(gè)問(wèn)題的答案出來(lái)，永續(xù)緊接著問(wèn)出下一個(gè)。

    “八九，八九得七十二！”

    “不用那么緊張，來(lái)，最后一個(gè)，六四得多少？”

    永續(xù)的詢(xún)問(wèn)瞬間就讓這個(gè)采集者腦子宕機(jī)，它無(wú)論怎么和自己記憶中的乘法表對(duì)照，都沒(méi)能找到類(lèi)似的答案。

    “六四？六四，六四，六四……”

    “很遺憾，時(shí)間過(guò)了?！?br/>
    “永續(xù)，乘法表里根本沒(méi)有六四！”

    那個(gè)采集者不服氣的質(zhì)問(wèn)起來(lái)，它覺(jué)得是永續(xù)故意找它麻煩。

    永續(xù)感受著對(duì)方生氣的情緒波動(dòng)，不慌不忙的解釋。

    “都說(shuō)了死記硬背是不行的，你需要理解其中的含義，六四聽(tīng)不懂，那么四六聽(tīng)得懂嗎？答案‘二十四’?！?br/>
    “誒？這……”

    “兩邊是可以互換的，六乘四和四乘六本質(zhì)上是一樣的算式?！?br/>
    那個(gè)采集者頓時(shí)如泄了氣的氣球，剛才那種怨氣滔天的架勢(shì)轉(zhuǎn)瞬間消失，不過(guò)永續(xù)卻不打算放過(guò)它，讓對(duì)方感覺(jué)自己遭到了成噸的打擊。

    “怎，怎么會(huì)這樣……”

    “永續(xù)，再給次機(jī)會(huì)吧。”

    面對(duì)對(duì)方的請(qǐng)求，永續(xù)無(wú)情的回絕掉。

    “不行，沒(méi)通過(guò)就是沒(méi)通過(guò)，自己再去練練，還有很多同族和你一樣沒(méi)有過(guò)這個(gè)坎，不要慌慢慢來(lái)。”

    “可是，這到底有什么用？為什么意志一定要我們學(xué)會(huì)這些呢？”

    不僅僅是這個(gè)采集者的疑問(wèn)，整個(gè)采集者都被這個(gè)疑問(wèn)所困擾，它們想破腦子都想不明白永續(xù)讓學(xué)習(xí)這些東西的用意所在。

    枯燥乏味且燒腦筋的數(shù)學(xué)，看起來(lái)似乎沒(méi)有什么用處，只是給本就理所當(dāng)然存在的事物標(biāo)注上定義的物理。

    這些東西都沒(méi)什么力量，至少采集者們發(fā)現(xiàn)不出這些東西的力量到底在哪里，永續(xù)的觀點(diǎn)雖然和普遍采集者存在著不同，但大致的想法也是同樣。

    “不知道，數(shù)學(xué)好歹還是能有點(diǎn)用，起碼需要計(jì)算的時(shí)候會(huì)很方便，或許意志是希望借此讓我們更加聰明一點(diǎn)，可物理我就完全不知道有什么用處……意志的想法太難琢磨了?！?br/>
    “那永續(xù)，為什么意志只是單單讓我們學(xué)習(xí)‘物理’和‘?dāng)?shù)學(xué)’？我們?cè)诋愋侨藢W(xué)校里了解到的學(xué)科還有‘生物’、‘化學(xué)’、‘政治’等等，會(huì)不會(huì)是意志不清楚這些知識(shí)，所以沒(méi)吩咐我們?nèi)W(xué)?。俊?br/>
    采集者向永續(xù)說(shuō)明了自己的想法，它覺(jué)得是霍古只知道‘?dāng)?shù)學(xué)’和‘物理’的存在，所以才會(huì)特別要求它們學(xué)習(xí)，而沒(méi)有命令它們?nèi)W(xué)習(xí)其他的學(xué)科。

    永續(xù)覺(jué)得也很有道理，它的視角雖然和大眾采集者不太一樣，但仍然覺(jué)得‘?dāng)?shù)學(xué)’和‘物理’能發(fā)揮的作用實(shí)在是無(wú)足輕重。

    “……有可能啊，相比較起‘物理’、‘?dāng)?shù)學(xué)’，感覺(jué)‘生物’、‘化學(xué)’對(duì)我們更加重要才對(duì)，我們很容易就能理解它們，然后加以運(yùn)用，族群的力量很容易就能發(fā)展壯大。”

    “我覺(jué)得有必要去提醒一下意志這個(gè)疏漏，不然族群可能會(huì)錯(cuò)過(guò)很多東西?！?br/>
    此時(shí)，那個(gè)采集者這么向永續(xù)提了個(gè)建議。

    “嗯，你說(shuō)得對(duì)，這場(chǎng)數(shù)學(xué)測(cè)試結(jié)束后我就去?！?br/>
    “那……看在我提議出這個(gè)建議的份上，可以給我過(guò)嗎？”

    “不行，規(guī)矩就是規(guī)矩，學(xué)會(huì)‘物理’、‘?dāng)?shù)學(xué)’是必須的，還是說(shuō)你想違反命令？”

    只是一瞬間，鋪天蓋地的敵意就涌現(xiàn)出來(lái)，無(wú)數(shù)采集者的思維鎖定了剛才那個(gè)向永續(xù)發(fā)問(wèn)的同族，違反指令的結(jié)果只有一個(gè)——死。

    “……我錯(cuò)了。”

    頻道內(nèi)的數(shù)學(xué)測(cè)試結(jié)束，正如永續(xù)之前所言，它去找了霍古。

    “意志，我想向您詢(xún)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。”

    “什么問(wèn)題？”

    “是關(guān)于您吩咐我們學(xué)習(xí)‘?dāng)?shù)學(xué)’和‘物理’的任務(wù)?！?br/>
    霍古稍稍愣神，隨即便一改之前的輕松，語(yǔ)氣略微急促的問(wèn)道。

    “怎么了？那些異星人發(fā)現(xiàn)了？”

    “呃……不是?！?br/>
    “不是？那就好。”

    這是霍古的語(yǔ)氣像是松了口氣，這種變化讓永續(xù)更加疑惑不解。

    懷著困惑，永續(xù)問(wèn)出了它此次和霍古建立聯(lián)系前要問(wèn)的問(wèn)題

    “意志，異星人學(xué)校里教授的知識(shí)并不僅僅只有‘?dāng)?shù)學(xué)’、‘物理’這兩門(mén)，還有‘生物’、‘化學(xué)’等等諸多科目，我們感覺(jué)這些也同樣有用。”

    “……技多不壓身，既然你們想學(xué)的話那就學(xué)吧，我沒(méi)什么意見(jiàn)。”

    “不過(guò)有一個(gè)前提，物理和數(shù)學(xué)決不能落下，必須要在保證物理數(shù)學(xué)的前提下，才允許學(xué)習(xí)其他類(lèi)型的科目?！?br/>
    霍古想了想，問(wèn)。

    “你們數(shù)學(xué)物理學(xué)到哪里了？”

    “數(shù)學(xué)是四則運(yùn)算，物理是力學(xué)的三大定律，這是異星人學(xué)校今天教的內(nèi)容。”

    “我不懷疑你們的記憶能力，但是你們對(duì)于這些記憶下來(lái)的知識(shí)理解了多少？”

    “多數(shù)個(gè)體的四則運(yùn)算還只停留在乘法口訣那里，乘法口訣沒(méi)有熟練運(yùn)用，除法學(xué)起來(lái)也非常吃力，目前只有我勉強(qiáng)學(xué)會(huì)四則運(yùn)算?！?br/>
    “物理三大定律倒是能夠接受，基本只要依靠記憶就能掌握一半。”

    “那么你把力學(xué)三定律和我說(shuō)說(shuō)。”

    聽(tīng)到霍古的要求，永續(xù)開(kāi)始說(shuō)明。

    “定律一：孤立質(zhì)點(diǎn)保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)。”

    “定律二：物體加速度的大小跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，且與物體質(zhì)量的倒數(shù)成正比；加速度的方向跟作用力的方向相同?！?br/>
    “定律三：相互作用的兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上?！?br/>
    “原來(lái)是經(jīng)典力學(xué)，我還以為是熱力學(xué)，不過(guò)也行，你們能學(xué)會(huì)這是件好事?！?br/>
    猶豫了一會(huì)，永續(xù)還是詢(xún)問(wèn)出了那個(gè)困擾在它心中的疑問(wèn)。

    “可是，意志，物理到底有什么用，那不就是在眾所周知的事情上加上了定義嗎？我不明白您為什么看重它?！?br/>
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