“那是什么？”

    “校長(zhǎng)頭發(fā)上系著玩具？”

    “哇哦~老師的少女心？”

    ……

    梁星帶著胖丁回到實(shí)驗(yàn)室一層，部分迷你胖丁隨走動(dòng)帶起的風(fēng)飄起，拽著梁星頭發(fā)才不至于飛走。

    乍一看還真像是頭發(fā)上系著粉色卡通氣球。

    目睹這一幕的助手與學(xué)生竊竊私語(yǔ)，只可惜他們正在上課，并沒(méi)有真正靠近了解詳情。

    雖然梁星確實(shí)待在實(shí)驗(yàn)室地下一層接近兩個(gè)月，只有解決洗澡等個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題時(shí)才會(huì)偶爾回到一層，但每次也都是匆匆忙忙。

    當(dāng)然，匆匆忙忙是外人的看法，梁星自己只是稍微加快腳步——最多小跑。

    這對(duì)于年底忙的不可開交的學(xué)生與助手而言，完全就是匆匆忙忙的表現(xiàn)。

    但事實(shí)上，梁星其實(shí)根本不擔(dān)心地下一層能發(fā)生什么意外。

    充其量也就是浪費(fèi)些許牧草，而實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)整體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這么一丁點(diǎn)牧草就能夠活化。

    歸根結(jié)底，活化人工制品與尋常生命已經(jīng)沒(méi)有太大的差別，同樣也需要能量供應(yīng)每天日常活動(dòng)。

    些許牧草掉落，被地板、亦或是墻壁吸收，引起的動(dòng)靜或許還不如一滴水滴在池面。

    畢竟池面還能有一圈漣漪，地板與墻壁——大概只會(huì)略微干凈一點(diǎn)？

    但問(wèn)題是小白II型充氣機(jī)器人每天都會(huì)打掃、消毒，這個(gè)略微干凈一點(diǎn)，多半肉眼無(wú)法辨別~

    所以梁星根本不需要擔(dān)心什么，只是習(xí)慣使然，其他人才會(huì)覺(jué)得他匆匆忙忙。

    當(dāng)然，這其中也有助手對(duì)梁星正在研究項(xiàng)目不太熟悉的原因。

    事實(shí)上，他們對(duì)梁星這段時(shí)間的研究了解，絕大多數(shù)都來(lái)自于衛(wèi)敏。

    正常情況下，如果助手依然輪換，胖丁培育成功的消息肯定早就在梁星實(shí)驗(yàn)室傳開。

    但衛(wèi)敏主動(dòng)承擔(dān)了最近送飯、送原料的任務(wù)，大多數(shù)助手喜聞樂(lè)見。

    畢竟對(duì)于他們而言，與其探索梁星正在研究的問(wèn)題，不如將時(shí)間投入手頭上正在研究的項(xiàng)目。

    即便衛(wèi)敏傳出的人工制品牧草過(guò)于夸張，但其他助手和衛(wèi)敏對(duì)梁星的敬佩也差不了多少。

    推己及人，他們相信衛(wèi)敏不會(huì)用梁星的名義撒謊。

    那么這個(gè)人工制品牧草的效果無(wú)論多么夸張，也絕對(duì)不會(huì)有假！

    但他們還是堅(jiān)持最初的想法。

    他們并不愿意為了這種事情耽誤研究。

    除了少數(shù)幾個(gè)人惦記著人工制品的繁殖功能，試圖養(yǎng)殖機(jī)械零件，其他人都沒(méi)有太過(guò)關(guān)注相關(guān)事宜。

    以至于梁星帶著胖丁回到實(shí)驗(yàn)室一層，絕大多數(shù)人都只以為是玩具。

    畢竟最大的一只也只是比蘋果稍大，最小的卻只有乒乓球大小，偏偏還能隨風(fēng)飄揚(yáng)，不知內(nèi)情的助手與學(xué)生們當(dāng)然不會(huì)往生物的方向思考。

    “老師！帶這么多玩具呢？”

    大概也只有左思齊這種電子專業(yè)的助手相對(duì)而言比較空閑，留著學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室搗鼓程序，自己出來(lái)和梁星打了個(gè)招呼。

    “皮卡皮?！?br/>
    左思齊的皮卡丘在他臉上輕輕的拍了拍。

    他對(duì)皮卡丘的訓(xùn)練可能沒(méi)有提升太多實(shí)戰(zhàn)能力，但雙方的默契已經(jīng)慢慢培養(yǎng)起來(lái)。

    情緒之間傳達(dá)的信息，左思齊略懂一二。

    “什么？”只是有時(shí)候?qū)τ谄たㄇ鸨磉_(dá)的意思，難免還是會(huì)理解錯(cuò)誤。

    所以有時(shí)候理解的意思超出想象，他都會(huì)選擇再問(wèn)一遍。

    “是寶可夢(mèng)？！”

    這不得不讓左思齊感到驚奇。

    其實(shí)他想過(guò)可能是活化卡通氣球，出來(lái)打招呼也是為了見識(shí)一下衛(wèi)敏和助手們炫耀的不可思議的生命。

    卻唯獨(dú)沒(méi)有想過(guò)，竟然會(huì)是真正的生命！

    “什么寶可夢(mèng)？”

    齊刷刷的一排排腦袋出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室門口。

    其實(shí)梁星實(shí)驗(yàn)室各實(shí)驗(yàn)室之間的隔音效果很好——前提是關(guān)好門。

    但對(duì)于大多數(shù)寶可夢(mèng)專業(yè)的助手與學(xué)生而言，他們時(shí)常需要在培育室與孵化室等地走動(dòng)。

    學(xué)生守在門口也方便其他人進(jìn)出，這在寶可夢(mèng)專業(yè)實(shí)在不是什么特例。

    自然而然的，各個(gè)聽到左思齊驚呼的助手——尤其是寶可夢(mèng)專業(yè)，不約而同的從實(shí)驗(yàn)室門口探出頭來(lái)。

    “啵叮~”

    9只小家伙絲毫不怕生，沖著不遠(yuǎn)處實(shí)驗(yàn)室探頭的助手與學(xué)生發(fā)出友善的聲音。

    “那不是玩具嗎？寶可夢(mèng)？它太可愛了吧！”

    對(duì)于助手的言語(yǔ)，學(xué)生充分信任。

    這些向梁星看齊的助手們，毫無(wú)例外的得到學(xué)生擁戴。

    而梁星實(shí)驗(yàn)室的師生關(guān)系，亦師亦友的情況居多。

    隨著越來(lái)越多的學(xué)生開始露頭，梁星卻隱隱感到一絲不妙。

    “啵——?？┛┼啵哩，啵~啵哩?！?br/>
    哪怕梁星這幾天反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不能在公共場(chǎng)所隨意唱歌，但人太多了，偏偏它們又年齡太小，開心起來(lái)可就顧不了那么多。

    輕柔的聲音回蕩在耳邊，胖丁擁有超過(guò)12個(gè)音階的音域，哪怕從未接觸過(guò)音樂(lè)，它們還是無(wú)師自通的掌握胖丁之歌。

    所幸還不足以形成招式，僅僅只是聲波的影響并不足以催眠梁星。

    但他可以想當(dāng)然的規(guī)避胖丁之歌的催眠效果，離得近的其他人可就沒(méi)有這么好運(yùn)。

    只有少數(shù)助手與學(xué)生的意志足夠堅(jiān)定，或者皮卡丘通過(guò)臉貼臉的靜電效果讓他們提神醒腦，大多數(shù)學(xué)生都睡得香甜。

    “皮卡！”梁星的皮卡丘離得最近，若非歌聲突兀停止，它肯定也要睡個(gè)好覺(jué)。

    但這些迷你胖丁的個(gè)子還太小，氣息不足，而且互相之間也會(huì)受到歌聲的影響。

    于是唱著唱著，它們自己也睡著了~

    所幸睡著了也不忘緊緊的抓著梁星頭發(fā)，至少不需要特意去找它們。

    但實(shí)驗(yàn)室門口人疊人睡得香甜，這可不是休息的好地方。

    “小白！送他們先回宿舍?！?br/>
    梁星明白，沒(méi)有蘊(yùn)含寶可夢(mèng)因子的歌聲并不具備強(qiáng)制催眠的效果。

    能夠在這么短的時(shí)間內(nèi)睡著，足以說(shuō)明他們平時(shí)本身就沒(méi)有睡好。

    事已至此，今天的課肯定是沒(méi)辦法繼續(xù)進(jìn)行。

    依然還醒著的學(xué)生與助手，正好一起幫胖丁找一個(gè)合適的棲息地。

    目送小白拖走左思齊，他的皮卡丘與魔方獸緊隨其后，他應(yīng)該也很久沒(méi)有睡個(gè)好覺(jué)。

    毋庸置疑，胖丁在治療失眠問(wèn)題上應(yīng)該會(huì)是一把好手。

    只是具體該如何實(shí)施，梁星還沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

    《黑科技：我尋思從玩具開始》無(wú)錯(cuò)章節(jié)將持續(xù)在更新,站內(nèi)無(wú)任何廣告,還請(qǐng)大家收藏和推薦！

    喜歡黑科技：我尋思從玩具開始請(qǐng)大家收藏：()黑科技：我尋思從玩具開始更新速度最快。

    ，