猜測印證

    *

    崔世言查詢到了他所需要的資料后，在電腦中小心的抹去了所有查詢過的痕跡。

    他準(zhǔn)備關(guān)閉電腦時，想了想，又點開了宋時文的護照辦理檔案，放大了那張照片，略作一點修改。修改后的照片看起來還是原來的那個團子臉，卻與少年宋曉可的氣質(zhì)面貌截然不同。

    崔世言處理了電腦里改動過的所有痕跡，最后，他又刻意查找了其他幾個不同年齡不同性別的普通人的檔案資料、修改了瀏覽時間，然后才關(guān)閉電腦，向工作人告辭后，獨自離開了杭省公安廳。

    回到杭城入住的酒店，崔世言鎖好房門，然后從包里取出那張夾在記事本里的宋曉可學(xué)籍檔案的翻拍照片，走進洗手間，用打火機點燃燒盡后，沖入抽水馬桶。

    坐在馬桶蓋上，崔世言心里暗自慶幸。

    他在平江城寄宿中學(xué)查找宋曉可前后三界學(xué)生的學(xué)籍檔案時，也悄悄做了手腳，用事先備好的一寸免冠彩色照片，替換掉了宋曉可的原照。處理后的學(xué)籍檔案，外行人是無法看出來的。

    宋曉可與宋時文的關(guān)聯(lián)，唯一的痕跡，也已經(jīng)切斷了吧？崔世言把前前后后的過程仔細回憶了一遍，再無遺漏。

    當(dāng)晚，崔世言乘坐火車連夜離開了杭城，第二天清晨悄悄回到了平江城。

    早晨八點半，崔世言準(zhǔn)時來單位上班，和往日里沒什么兩樣。

    只有坐在對面的宋曉可，隱隱感覺到崔世言的目光與往日有一點點不同，似乎透著一絲溫情。

    這個家伙，周末有“艷遇”了么？為何一向銳利無比的眼神，也會變得柔和？

    宋曉可收起八卦心理，想想自己時不時腦洞大開的行為，忍不住笑了。

    坐在對面的崔世言透過電腦屏，立刻捕捉到了宋曉可的笑意。他暗自嘆息，宋曉可還能笑得更傻氣一點么？

    想想腦海里存著的少年宋時文的那張團子臉，再看看眼前二十三歲的宋曉可，心里不禁感嘆：二十多歲的人，怎么笑起來還是像個孩子？

    （原-創(chuàng)-正-版-在-晉-江，轉(zhuǎn)-載-必-究）

    *

    崔世言秘密安排了人手，盤下了上街區(qū)宋宅對面斜街的一家書畫店鋪，開始對宋宅進行了全方位的秘密保護。

    但這種保護，并不能做到萬無一失。

    崔世言心想著，宋曉可帶著侄兒宋玉簡搬入部隊大院的科研所家屬院，是不是更安全一些？

    這件事可以交給科研所總務(wù)處來處理。各單位搞一次重點項目安全大檢查，總務(wù)處只需要統(tǒng)計一下參與543項目的核心成員，哪些人員還住在外面，就會發(fā)現(xiàn)這個“漏洞”。

    既然存在“安全隱患”，總得及時補上吧？

    可能用不了多久，崔世言就會和宋曉可在家屬樓里做鄰居吧？

    *

    還未等到總務(wù)處找到宋曉可談話，宋玉簡小朋友卻出了一點小小的意外。

    下午放學(xué)，宋伯早早的來接簡簡和蛋蛋，不想?yún)s沒有接到人。宋伯在校門外等了半小時，還是沒見到兄弟倆的小身影。

    被老師留下了？

    以前宋伯也遇到過這種情況。宋玉簡上課調(diào)皮搗蛋，放學(xué)后被老師留下談心。但拖延的時間，從來不會超過半個小時。

    宋伯隱隱有一種不安。他把電動車存好，走到學(xué)校門崗那邊，告訴門衛(wèi)，自己在校門外等了半個小時，沒接到孩子。

    門衛(wèi)挺負責(zé)，問清了孩子所在的班級和姓名后，拿起內(nèi)線電話，打到老師辦公室。

    “喂，請問楊老師在嗎？”

    “學(xué)校門口，有一位宋玉簡和程學(xué)勇的學(xué)生家長，說沒接到孩子?！?br/>
    “哦，讓學(xué)生家長接電話？好的”

    宋伯從門衛(wèi)手機接過電話。楊老師在電話里告訴宋伯，這兩位同學(xué)還在老師辦公室里，放學(xué)前出了一點意外，家長先來辦公室再說。

    宋伯一聽，嚇了一跳。

    小學(xué)生宋玉簡和程學(xué)勇（蛋蛋的大名），究竟出了什么事？

    宋伯匆匆忙忙趕到老師辦公室。一進門，就看到宋玉簡和蛋蛋坐在椅子上，楊老師在旁邊批改作業(yè)。

    “楊老師，你好！我是宋玉簡和程學(xué)勇的家長”

    楊老師站起來，讓宋伯先坐下。宋伯看了一眼，耷拉著腦袋的宋玉簡和蛋蛋，心想八成又和同學(xué)打架了。

    楊老師是一位年輕小姑娘，宋伯來開家長會時見過她，好像是去年才畢業(yè)的師范學(xué)生，相貌清秀，個子挺高，看起來很利落。大部分家長們對她印象蠻不錯的，也有個別家長，覺得楊老師太年輕，經(jīng)驗上略有欠缺。

    “宋先生，今天把宋玉簡和程學(xué)勇同學(xué)留在在辦公室，等家長來接孩子，是因為下午體育課自由活動，兩位同學(xué)翻墻爬到學(xué)校外面，這多危險啊…幸虧沒摔著…”

    宋伯一邊聽著楊老師“告狀”，一邊掃了一眼倆孩子。心說，膽子咋這么大？為何翻墻？宋伯注意觀察過，上街小學(xué)的操場臨街，被一圈鐵柵欄圍著。

    不知道倆小子爬柵欄，扎著沒？

    “楊老師，宋玉簡和程學(xué)勇，我領(lǐng)回家一定好好教育，讓老師費心了”

    宋伯等楊老師訓(xùn)完話，向老師道了歉，領(lǐng)著倆孩子離開了辦公室。

    （原-創(chuàng)-正-版-在-晉-江，轉(zhuǎn)-載-必-究）

    *

    回到宋宅。宋伯讓倆孩子在院里站好。簡簡和蛋蛋垂頭喪氣的站著，一聲不吭。

    宋伯知道蛋蛋老實，又是個悶葫蘆，一向不太說話，倒是宋玉簡，活潑皮實得很。爬墻的主意，八成是宋玉簡起頭的。

    宋伯裝著很嚴(yán)肅的樣子，把盤問的目標(biāo)對準(zhǔn)了宋玉簡。

    “簡簡，下午體育課，為啥要爬鐵柵欄，跑到學(xué)校外面？”

    宋玉簡仰著頭，眨巴著大眼睛，說:

    “宋伯伯，鐵柵欄外面，有一只小猴子?！?br/>
    “它一直沖著我點頭，打招呼，讓我和它一起玩”

    （原-創(chuàng)-正-版-在-晉-江，轉(zhuǎn)-載-必-究）

    宋伯聽了，一向木木的臉，也忍不住想笑。小猴子，沖你點頭打招呼？是你自己想爬出去玩吧。

    這孩子從小頑皮多動，一會兒也老實不下來。

    “真的，不騙你??！小猴子一直沖著我點頭呢！”

    宋玉簡看宋伯不相信，急了，手舞足蹈的比劃著，模仿小猴子沖他打招呼的樣子。

    簡簡小朋友正比劃著，宋曉可下班回家了。一進院子，就聽到里面正熱鬧著呢。

    “小猴子？什么小猴子？”

    宋曉可樂呵呵走上前，摸摸宋玉簡的大腦袋。他知道簡簡又在調(diào)皮搗蛋。

    “小叔，學(xué)校外面有一只小猴子，我看到好幾次了，就呆在操場外面?？珊猛媪恕?br/>
    宋玉簡仰著臉，沖著宋曉可比劃著。

    猴子？宋曉可忽然想起，剛才用鑰匙開院門時，墻根下好像蹲著一只小猴子。他心里一動，忽然有一種奇怪的感覺。

    宋曉可隨手放下手中拎著的飯菜盒，拉著宋玉簡的小手，走出院門。

    灰色的墻根下空蕩蕩的，哪里有什么小猴子？

    宋曉可心想，莫非是我眼花了？

    宋伯默默的注意到宋曉可奇怪的舉動，卻什么都沒問。馬上要開飯了，先進廚房忙乎吧。

    自從青蓮開了小店之后，家里的晚餐就變得簡單了許多。宋伯打了面糊，滾開之后，磕了雞蛋打成花，淋上，熬開，一鍋淡面湯就做好了。

    宋伯從店里帶回來的幾碗蒸菜和雜面饅頭，一盤一盤擺上桌。還有宋曉可從單位食堂里買的酥魚。

    洗了手，跑進廚房的宋玉簡，看到飯桌上的那盤酥魚，嘴角立刻翹起來。直接上手，捏了一只放入口中，咔吱咔吱的吃起來。

    焦炸小酥魚。世界上還有什么比吃酥魚更開心的？

    宋曉可倚著門，看著簡簡吃得香，忍不住開心的笑了。

    知道小簡愛吃這個。只要是嘎嘣脆酥的食物，小簡都愛吃。

    單位食堂里的酥魚做得非常好，清理干凈的小鯽魚做原材料，腌制后裹上雞蛋面粉，過油炸兩遍，焦焦的，呈金黃色，入口酥脆，一點刺也沒有，口感非常好。

    晚飯后，宋伯把學(xué)校老師說的情況給宋曉可說一遍。宋曉可有點傷腦筋，宋玉簡這孩子哪里都好，就是有點皮。

    因為上課時好動，宋曉可被請過幾回家長了。

    以往宋曉可心里并不太在意。心想，小孩子哪有不好動的？小簡聰明伶俐，悟性很高，學(xué)習(xí)又好，好動也算不上什么缺點吧？

    對于簡簡，宋曉可一向護短，只要不是原則性問題，一向隨著他的性子?？蛇@次翻墻對于七歲的小學(xué)生來說，實在太危險。

    宋曉可咬了咬牙，把宋玉簡“請”進了書房。

    聽完宋玉簡的描述，宋曉可心中再次涌上了一種奇怪的感覺。

    他的直覺告訴他，宋玉簡并沒有說謊。

    那只小猴子的確有點奇怪。按照宋玉簡的說法，他似乎能聽懂小猴子說話？

    難道小簡能聽懂獸語？

    宋曉可被自己的想法嚇了一跳。這怎么可能？小簡才七歲，漢字才認識了幾百個，怎么可能懂獸語？

    但是那只猴子與宋玉簡的互動，的確有一種說不出的微妙。

    宋曉可按捺住心中的困惑，先解決宋玉簡在學(xué)校的安全問題。166閱讀網(wǎng)