第三十四章開(kāi)始教學(xué)
第二天送星星上學(xué)之后，吳桐便去美院資料閱覽器，圖書(shū)館，開(kāi)始查詢(xún)資料。第一層樓文字史料比較多，花了一上午時(shí)間，第二層花了，兩小時(shí)，第三層一小時(shí)，第四層半小時(shí)，大致看完，主要是國(guó)內(nèi)外美術(shù)相關(guān)的多。
吳桐發(fā)現(xiàn)美院圖書(shū)館最上層堆滿(mǎn)了畫(huà)作，歷屆報(bào)考美院留下的考試作品，足有幾十萬(wàn)張，這里沒(méi)人來(lái)，都?jí)m封著。
吳桐開(kāi)始翻找近兩年報(bào)考的畫(huà)作，手速極快，眼睛掃描，像數(shù)錢(qián)似的，都是摞在一起的單張，小張的居多。
若是極好的潛力作品就挑出來(lái)，挑了一會(huì)兒，有天賦的素描挑出十五張，又去國(guó)畫(huà)那邊挑了五張出來(lái)。
尤其有一張國(guó)畫(huà)，簡(jiǎn)直是靈性的天使，意境通幽，吳桐決定，如果能找到這張考試作者雨亦濛，一定要收她為徒。
雨亦濛是去年報(bào)考的作品。
吳桐在翻找資料的同時(shí)，網(wǎng)上也炸鍋了，楚穎怡演唱會(huì)大碟正式出售，新曲打榜。
原先偷錄的雜音大，人聲鼎沸，現(xiàn)場(chǎng)效果奇差。
正版錄像剪輯把吳桐彈琴的去掉了，現(xiàn)場(chǎng)人聲也做了處理，加上錄音和收音都是頂級(jí)設(shè)備，效果與盜版自然是天壤之別了。
歌碟一出來(lái)，網(wǎng)上就瘋狂搶購(gòu)了，五百萬(wàn)張演唱會(huì)原版音像被搶購(gòu)一空。
風(fēng)云榜立刻變了天，第一名吳桐，只要平凡，第二名，吳桐，楚穎怡，因?yàn)閻?ài)情，第三名，吳桐，曾經(jīng)的你，第四名，楚穎怡，最?lèi)?ài)，第五名，吳桐，精忠報(bào)國(guó)，第六名，吳桐，霸王別姬，第七名，關(guān)玉琪，粵語(yǔ)晚秋，第八名，吳桐，國(guó)語(yǔ)晚秋，第九名，林志鵬，愛(ài)，
第十名，吳桐和楚穎怡合唱，我的未來(lái)不是夢(mèng)……
前十名全是演唱會(huì)歌曲，徹底霸榜。
高亮昨天發(fā)布單曲，還曾經(jīng)出現(xiàn)在第三名的位置上，今天就找不到影子了！
各大論壇大多是關(guān)于演唱會(huì)的評(píng)論：
“這回知道為啥全體哭了，盜版感受不深，這次太清晰了，我這次真真哭的稀里嘩啦……”
“可惜沒(méi)去演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)絕對(duì)會(huì)讓人記得一生?。 ?br/>
“我家楚穎怡好可憐，為啥邀請(qǐng)大神?。∵@還是我家穎怡的演唱會(huì)嗎？”
“哈哈，外號(hào)攪屎棍可不是蓋的……”
“誰(shuí)的演唱會(huì)能咋的，真希望楚穎怡與吳桐多唱點(diǎn)情歌，簡(jiǎn)直金童玉女?。 ?br/>
“金童玉女！這個(gè)稱(chēng)呼好，一萬(wàn)個(gè)贊。跟上來(lái)”
“樓上低估金童玉女的威力了，你那個(gè)已經(jīng)幾十萬(wàn)個(gè)贊了”
“我們?nèi)ゴ笊裎⒉〡大神，讓他再開(kāi)演唱會(huì)?！?br/>
……
明星群里也炸鍋了，@大神在不，你歌王分到哪期了？請(qǐng)讓我回避，我不想死啊！
同回避，我后悔參賽了！
大神當(dāng)評(píng)委不好嗎？你都成神了，還擠在我們臭魚(yú)爛蝦堆里好意思嗎？
如果我們分到大神組，全體認(rèn)輸，導(dǎo)演會(huì)不會(huì)哭？
……
群里哀聲哉道，叫苦不迭。
吳桐拿著畫(huà)作，作了登記，從美院出來(lái)趕緊接孩子，已經(jīng)晚了，小公舉又該嘮叨一路了。也沒(méi)管上榜和群里的事。
趕到幼兒園，老師都在等著他呢，趕緊道歉，耽誤老師下班了。
老師問(wèn)吳桐，星星今年畢業(yè)是否繼續(xù)念學(xué)前班，如果想入小學(xué)就得早做打算了，還有一個(gè)多星期就放暑假了。
吳桐表示感謝，會(huì)聯(lián)系小學(xué)接收的。
吳桐用了三天時(shí)間，去三大高校圖書(shū)閱覽室看了三天書(shū)。
已經(jīng)入夏，早上吳桐睜開(kāi)氪了半宿書(shū)的睡眼。
吳桐看著瞪著大眼睛看著天花板的陸瑤，這姐姐補(bǔ)得又有點(diǎn)胖了。
“天花板好看嗎？”
“你丫的一動(dòng)不動(dòng)躺好幾天試試，不看天花板看啥？”
“那就別看了，起來(lái)吧！”
“我手腳骨頭都碎了，你說(shuō)你給接好了，頂多幾個(gè)月后，也許勉強(qiáng)自理就滿(mǎn)足了，今后，我就是廢人了……”
“合著你都沒(méi)信我能治好你?。『现愦饝?yīng)我不報(bào)仇是覺(jué)得自己廢了啊！”
吳桐把兩個(gè)護(hù)士叫進(jìn)來(lái)，開(kāi)始幫助他給陸瑤拆繃帶，石膏，夾板……
陸瑤直愣愣的伸著四肢，像個(gè)木乃伊，都給拆完了，還在那伸著，胸部都露出來(lái)了，也沒(méi)在意。
“你丫的裝木偶?。滋觳粍?dòng)，手腳都不會(huì)動(dòng)了?。≮s緊起來(lái)去洗澡，都酸臭了！”
陸瑤支著四肢光著上身看著他，眼神充滿(mǎn)了不信。
吳桐也是無(wú)語(yǔ)了，把她腿按到床沿，腳按到地上，套上拖鞋，兩只手捋下來(lái)，拍了拍，把她抱起來(lái)，站住了。
“沒(méi)事走兩步，你自己胳膊腿這幾天疼過(guò)嗎？都不疼就好了！”
“就是總癢，還撓不到，我以為胳膊腿廢了才不疼……”
“滾，趕快去洗澡，都要熏死人了！”
陸瑤僵硬著試著走了幾步，又活動(dòng)一下胳膊，伸手，一個(gè)一個(gè)手指頭握拳，都好使一個(gè)沒(méi)廢。
“哈哈哈……真的好了，真的好了，你丫的咋辦到的？你的眼神不對(duì)啊！你丫的往哪瞅呢？”陸瑤才發(fā)現(xiàn)自己上身還光著呢，“你滾走?！?br/>
“稀罕，哥們過(guò)目不忘，我得意地笑……腳剛好，別踢……”
……
吳桐感謝了兩個(gè)特護(hù)的細(xì)心照顧，每人給了五萬(wàn)塊錢(qián)，兩人一再拒絕，吳桐給她們轉(zhuǎn)了賬。讓她們自己打車(chē)回去，有什么事隨時(shí)聯(lián)系。兩人收拾東西打車(chē)高興的走了。
陸瑤出水芙蓉般披著浴巾走了出來(lái)，頭上包著毛巾，邊走邊看自己身體，好像脫胎換骨一般，渾身皮膚緊嫩白皙，比以前的皮膚還要好很多，簡(jiǎn)直做夢(mèng)一樣，幾天殘疾人恢復(fù)如初，更勝往昔，說(shuō)給人聽(tīng)，估計(jì)會(huì)直接當(dāng)成精神病，就是又有點(diǎn)胖了。
“你也算因禍得福，化勁內(nèi)力奇經(jīng)八脈走了一遍，你應(yīng)該能夠摸到暗勁邊緣了，再站樁練體慢慢感受氣機(jī)，內(nèi)力自生……”
“你怎么連看病也會(huì)，我現(xiàn)在有點(diǎn)相信你那個(gè)白胡子老神仙的故事了！”
“本來(lái)嗎！我這回吐口水不管用，直接用尿和鍋底灰給你治病……”
“你丫的越來(lái)越惡心了，你再說(shuō)老娘跟你拼了……”
“唉！對(duì)了，你也好了，活動(dòng)活動(dòng)，你趕緊去給星星找學(xué)校，下學(xué)期好升小學(xué)！”
“你干啥去？”
“我今天去美院上課?！?br/>
吳桐和負(fù)責(zé)教研的副校長(zhǎng)已溝通好了，今天開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課。
本來(lái)準(zhǔn)備開(kāi)一百人的大課堂，誰(shuí)知報(bào)名的太多了，負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)被學(xué)生追的到處躲藏，沒(méi)辦法就在美院能夠容納一千多人的小禮堂開(kāi)了，現(xiàn)在已經(jīng)座無(wú)虛席。美院共有中國(guó)畫(huà)與書(shū)法學(xué)院、油畫(huà)系、版畫(huà)系、雕塑系、壁畫(huà)系、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)與科技藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、建筑學(xué)院、人文學(xué)院、城市設(shè)計(jì)學(xué)院等院系，加上老師近四千人，小禮堂已經(jīng)坐不下了，還有學(xué)生往里進(jìn)，門(mén)口都堵上了，窗戶(hù)上都是人……
“你們過(guò)分了，建筑學(xué)院，人文學(xué)院，設(shè)計(jì)學(xué)院……都來(lái)干什么？”
“我們也是美院的?。∥覀円彩切枰囆g(shù)?。 ?br/>
……
一個(gè)個(gè)抱怨為啥不開(kāi)大禮堂，亂哄哄的吵的耳朵疼……
管行政的副校長(zhǎng)過(guò)來(lái)一看，門(mén)都無(wú)法進(jìn)了。
周老也走過(guò)來(lái)，“老孟，這也太不像話(huà)了，這讓吳教授怎么上課，熱也熱死了?！?br/>
“沒(méi)想到吳老師這么受歡迎，第一堂課新鮮過(guò)了也許就好了，開(kāi)大禮堂吧！不能把學(xué)生們的熱情弄沒(méi)了。”
全體師生呼隆隆的又都跑到大禮堂去了，大禮堂容納五千人沒(méi)問(wèn)題，開(kāi)大會(huì)，辦畫(huà)展等大會(huì)都用大禮堂。
很多美院講師，助教，教授也都來(lái)了，包括部分領(lǐng)導(dǎo)，也想看看被周老極力吹捧的年輕人，究竟水平咋樣。
吳桐就在同學(xué)們剛坐好就走了進(jìn)來(lái)，穿著學(xué)校發(fā)的工裝，手里抱著一堆東西，還有一把古箏。
禮堂迅速安靜了下來(lái)，講壇上有個(gè)麥克風(fēng)，還有教學(xué)電子裝備，筆記本，投影儀，后面是一個(gè)大投影。
吳桐把東西放下，走到麥克風(fēng)前。
“感謝同學(xué)們的積極參與，感謝老師們的支持鼓勵(lì)，更加感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的抬愛(ài)……
我就以一首小詞做個(gè)開(kāi)場(chǎng)好了：
昨夜雨疏風(fēng)驟，
濃睡不消殘酒。
試問(wèn)卷簾人，
卻道海棠依舊。
知否，知否？
應(yīng)是綠肥紅瘦?！?br/>
吳桐邊有感情的誦讀，邊在投影上書(shū)寫(xiě)，行楷。平和自然，筆勢(shì)委婉含蓄，遒美健秀。
書(shū)法學(xué)院的學(xué)生連忙拍照，在手心上模仿，“靠，這字，模仿不了啊！沒(méi)有十幾年估計(jì)是夠嗆……”
幾個(gè)講書(shū)法的老師更是驚嘆連連，吳老師多給孩子們講講書(shū)法就好了。
吳桐寫(xiě)完，講道：我先說(shuō)說(shuō)中國(guó)畫(huà)吧！現(xiàn)在有人說(shuō)西洋畫(huà)是進(jìn)步的，中國(guó)畫(huà)是不進(jìn)步的。而我卻要說(shuō)中國(guó)畫(huà)是進(jìn)步的……譬如說(shuō)，有人走了許多路，在中途立住了腳，我們不能以他一時(shí)的止步，便說(shuō)他不能步行。安知中國(guó)繪畫(huà)不能于最近的將來(lái)又進(jìn)步起來(lái)呢？所以我說(shuō)中國(guó)畫(huà)是進(jìn)步的。眼下的中國(guó)畫(huà)進(jìn)步與否，不用問(wèn)別人，問(wèn)的是我們自己有沒(méi)有這種進(jìn)步的心?！?br/>
吳桐看著臺(tái)下眾人，娓娓道來(lái)：“書(shū)畫(huà)的起源……我們從崖山石刻，簡(jiǎn)單的勾勒到如今的風(fēng)景山水，人物肖像……越來(lái)越生動(dòng)，越來(lái)越色彩繽紛，我們不斷改善筆墨，不斷改善顏色用料，不斷改善紙張精細(xì)，這些其實(shí)都是進(jìn)步的，有些人甚至借鑒西方畫(huà)風(fēng)手法寫(xiě)生等等，這些都是進(jìn)步的，可是為什么所有的進(jìn)步造成了中國(guó)書(shū)畫(huà)的沒(méi)落了呢？有人思考過(guò)原因嗎？有人能夠總結(jié)一下嗎？誰(shuí)能回答一下？”
吳桐帶著問(wèn)題看著大家。
臺(tái)下師生也都陷入思考，是啊，所有的都進(jìn)步了，思想見(jiàn)識(shí)，知識(shí)容量……可是中國(guó)畫(huà)怎么還停步甚至退步了呢？
一個(gè)學(xué)生站起來(lái)舉手，一個(gè)助教給了他一個(gè)話(huà)筒：“老師，我覺(jué)得中國(guó)畫(huà)現(xiàn)在學(xué)的人太少了，基數(shù)小了，有天賦的大師出現(xiàn)的機(jī)會(huì)就少了，這是沒(méi)落的一個(gè)原因吧？”
吳桐：“好，你說(shuō)的不錯(cuò)，國(guó)畫(huà)日漸衰微的一個(gè)因素或者和學(xué)的少有關(guān)，可是，你覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)畫(huà)的人多還是過(guò)去的人多？清朝以前，史料記載只有幾千萬(wàn)人，去掉絕大部分不讀書(shū)的，去掉絕大部分女子，去掉大部分只學(xué)四書(shū)五經(jīng)的，你還認(rèn)為現(xiàn)在我們的基數(shù)少嗎？”
對(duì)啊，古代才多少人，書(shū)畫(huà)大師比比皆是啊！
一個(gè)同學(xué)站起來(lái)：“老師，我覺(jué)得古代人人都用毛筆，人人都崇尚書(shū)畫(huà)，所以，書(shū)畫(huà)水平也高?！?br/>
吳桐：“也有道理，可是你去檔案館圖書(shū)館看看，古代讀書(shū)人字寫(xiě)的丑的也很多，古代畫(huà)畫(huà)的畫(huà)師地位并不是多高，你們看的古代電視劇電影也演了，甚至說(shuō)畫(huà)畫(huà)的都是和江湖賣(mài)藝的等同，現(xiàn)代人鋼筆，簽字筆經(jīng)常用吧！你們看看誰(shuí)的鋼筆字，簽字筆寫(xiě)出來(lái)像狗爬一樣，你們天天用筆咋寫(xiě)的那么難看？怪你們應(yīng)該用毛筆嗎？”
哈哈哈
“而有的人硬筆書(shū)法一樣好看不是嗎？口說(shuō)無(wú)憑，我給大家用硬筆寫(xiě)一下書(shū)法。”
吳桐用硬筆在平板上書(shū)寫(xiě)：春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
“這不是我的詩(shī)詞，這是南塘后主李煜的詞，關(guān)于李煜的歷史不多，但是還有一些介紹，這個(gè)我就不說(shuō)了。”
“吳老師硬筆字怎么也寫(xiě)出書(shū)法的境界?。坑补P也算書(shū)法嗎？”底下開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
……
“書(shū)法對(duì)于書(shū)法家來(lái)說(shuō)，不論他用什么寫(xiě)，哪怕用木頭棍兒在沙子地上寫(xiě)也一樣。”
“老師，我覺(jué)得現(xiàn)代人之所以書(shū)畫(huà)退步，就是看不懂書(shū)畫(huà)，不理解書(shū)畫(huà)的意思，沒(méi)有鑒賞能力……”
“嗯，你說(shuō)的也很關(guān)鍵，可是你拿出一個(gè)大師書(shū)畫(huà)，和一個(gè)普通人的書(shū)畫(huà)，你能判斷出哪個(gè)好哪個(gè)壞嗎？我想絕大多數(shù)人都是能分清的，我們不管這個(gè)書(shū)畫(huà)好在哪？可是就是覺(jué)得好對(duì)不對(duì)？這是為什么？”
吳桐喝了一口助教遞過(guò)來(lái)的水。
一個(gè)老師站起來(lái)道：“意境，好的作品有一種所有人都能體會(huì)到的意境在里面！”
吳桐：“謝謝這位老師，不錯(cuò)，好的作品有一種意境，可是，那是您專(zhuān)業(yè)的叫法，您是專(zhuān)業(yè)的，一副作品意在先，所以你一看，這個(gè)怎么好怎么好，表達(dá)了作者怎么怎么的意思，你融入作者的意境中，可是外行人，初入繪畫(huà)的學(xué)生，想學(xué)繪畫(huà)的學(xué)生問(wèn)您，什么是意境？您能回答他嗎？”
“這個(gè)我還真回答不出來(lái)，有些東西只可意會(huì)不可言傳……”
“是啊！這就是我說(shuō)的根本，這就是中國(guó)畫(huà)沒(méi)落的根源所在，你都沒(méi)法教學(xué)，傳授給學(xué)生，學(xué)生只有懵圈加懷疑自己了！咱們有教西畫(huà)的老師嗎？不少，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)您怎么教導(dǎo)學(xué)生意境的？”
“我們追求的不是意境，是真，是表達(dá)，是透視，是光影……”
“大家知道了吧！西方講的是真實(shí)的美，人體的線(xiàn)條，人體結(jié)構(gòu)……”
吳桐用了一個(gè)小時(shí)，把西方畫(huà)，油畫(huà)，雕塑，甚至建筑美學(xué)等的技法，用色，描繪，寫(xiě)真等等都簡(jiǎn)單透徹的大致講了一遍，底下各系的唰唰不停的記筆記寫(xiě)字聲。
“老師??！您停一下?。∥乙蠋?，我怕錯(cuò)過(guò)聽(tīng)啊！”幾個(gè)學(xué)生憋的臉通紅，還是堅(jiān)持記筆記。
吳桐邊講邊展示一副作品，把這幅作品好的地方在哪，怎么去達(dá)到，怎么提高一一點(diǎn)出，一連展出十多張素描和彩色名畫(huà)圖片。
底下國(guó)畫(huà)書(shū)法的都傻眼了，老師您說(shuō)好的講中國(guó)畫(huà)啊！老師您咋給他們吃上小灶了，我們呢？老師啊！您鬧哪樣啊？
空調(diào)已經(jīng)開(kāi)到最大，有些學(xué)生還在冒汗，這是尿憋的?。?br/>
吳桐揮手，“休息二十分鐘，二十分鐘以后再來(lái)，下課。”
“快讓讓?zhuān)屛蚁?，讓我先……?br/>
一陣雞飛狗跳。
，