非常舒適的享受著吃包子給我們帶來的味覺、嗅覺上的高強度“沖擊”，看著大家都將包子吃飯了，付賬后，我們悠閑的走在回學校畫室的公路上，說不為將來的藝考擔心那是假的，怕自己會不自覺的倒退著走開了，那就不是我們來到這個班級的目的了。因為要學校美術為了藝考，我們會放棄很長一段的學習時間來練習美術，所以我們呢，或許會在藝術課方面比其他人有優(yōu)勢，但文化課上的優(yōu)勢就會蕩然無存了。憂喜參半啊~

    回到學校外面的畫室，因為中午還是有午休的時候的，下午上課晚，有幾個回宿舍區(qū)睡覺了，當然了，還是有不少同學在畫室里面，準備著東西，畫具擺好，畫板釘上新的紙張，拿出幾支新的鉛筆，削尖了，擺放在筆盒里面，留待著下午備用。()我也是這樣坐著下午的準備工作，準備好了以后，我又再次的看看了老師今天早上為我們講述的筆記內(nèi)容，加深點印象吧。

    下午回宿舍的同學們，走路搖搖晃晃的進了畫室，而我們這些在畫室的同學們，眼皮也快要合上睜不開了，去外面的水管上面洗把臉，呼，好涼快，睡意淡去了不少，下午堅持住才行！開始學習基礎是最重要的，不是嗎。

    不多時，王老師陪同著另一位男老師到來了，和他一起走來的男老師很帥氣，頭發(fā)偏分，清秀的臉上掛著年輕的容顏，這位老師差不多和李老師一樣大吧，李老師為我們介紹，“這位呢是以后指導你們美術的王老師，下午的課程呢就由我們王老師為大家上，希望大家呢可以認真的學習?！笨偢杏X有點不對勁的地方，什么地方呢，對了，是眼神！李老師看王老師的眼神，很親切、自豪，彼此間站的位置也是非常的近，王老師看向李老師的眼神中充滿了幾分的溺愛、幸福，他們關系不一般哦。

    王老師是很優(yōu)秀的，我們這些新手在他眼中是新生的春筍、未化繭成蝶的毛毛蟲，潛力無限呢，王老師教導我們很用心很用心，不僅如此，他在評價我們的“作品”時，會毫無巨細的把存在的優(yōu)點缺點一一指出，讓大家更好的反思自己在繪畫過程中有哪些不足的地方，經(jīng)過王老師的點評，大家在一旁聽著，都會回味老師說的缺點是否也存在于自己的身上，王老師點評后，大家會很盡心的去記住，改正。這樣的效果讓我們大家在起跑線上邁出了踏實的一步。

    下午的時光還是過的很美好的，兩位親愛的老師陪伴著我們這群初出茅廬的孩子，畫室里有歡笑、有開心、有微微的失落、有不甘的喘息，這都是我們成長道路留下的足跡。老師課下沒有對我們做什么要求，晚自習還是照常在學校的教室里面上的，百無聊賴的我拿著手中做的今天的筆記，看著教室里同學們個個忙碌的身影，努力才可以給自己開拓前進的道路，學，讓自己充實起來吧。隨手拿過一本課本，翻開，細細的品味書中的知識，不懂的時候，撓頭、輕嘆，記住的地方，閉目重復的回想幾次，記牢，繼續(xù)下面的內(nèi)容。

    教室里，很是安靜。輕卷書頁的聲音，臨近的幾個同學低聲叨念課文的聲音，沒有喧囂、沒有打鬧，感覺一切都是那么的寧靜祥和，好喜歡這個班級，這里的氣氛，我為自己做出的選擇而感到欣慰、自豪，我的選擇是正確的。

    第二天早晨，上完早自習后，走出學校來到畫室，王老師和李老師已經(jīng)來到畫室，還給我們帶了水果，是的，是水果。幾個蘋果而已，不用猜就知道，蘋果是讓我們來參考著繪畫的。王老師不知道從哪里找到了一張很低的桌子，他已經(jīng)將蘋果放到桌子上面，幾個擺放的很正，其他幾個很隨意的擺放在了桌子上。等待著大家到齊了之后呢，“今天我來教大家基本的形體塑造，就拿簡單的蘋果為例子吧。”王老師拿出畫板，畫板上已經(jīng)釘好了紙張，坐在距離桌子1米多的位置，大家都靠攏了上去，被前排當著的同學，有的踩上了凳子，，有的擠進人群，蹲在可以看到老師作畫的地方。

    “我們蘋果呢，首先要確定蘋果最上、最下、最左、最右位置，用短的直線先概況出蘋果的外形來，找到蘋果窩的位置，找出明暗交界線，投影?！蓖趵蠋熯呎f邊畫，幾筆下去，一個蘋果的外形就出來了，再看桌子上的蘋果，大小也是差不多的?！爸竽?，涂上大體的明暗關系，手抖動覆蓋式的一步步走下去。投影加深點，距離物體近的投影要深一點，逐漸變淺。之后是灰部，明暗關系統(tǒng)一一下，投影繼續(xù)加深，暗部加深，塑造它的空間感、質感，用排線方式表達灰面的變化。暗部、灰部，調(diào)整，反光上面的要亮一點，還有亮部調(diào)整，最后需要我們花時間好好的修整我們的作品，那就完成了?！?br/>
    看著老師在畫板上塑造了一個立體感極強、特別的吸引眼球的蘋果，它的樣子特別好看，和桌子上的蘋果一模一樣，看著畫板上的蘋果很協(xié)調(diào)，說不出的舒服，這大概就是老師說的明暗關系調(diào)整好的緣故吧，王老師緊接著開始繼續(xù)畫另外的幾個造型不一的蘋果，要好好的觀察老師的手法，仔細聽他的講述，一會才能在自己打畫板上嘗試一番呢。