47雙向選擇
章清清捧著手機(jī)東尋西問(wèn)，終于找到京都大學(xué)1號(hào)報(bào)告廳。只見(jiàn)一波又一波的人往里面走，有和她差不多年紀(jì)的，也有一些衣著簡(jiǎn)單得體的的男人和女人。她從京都大學(xué)官方號(hào)上看見(jiàn)了今天晚上有一個(gè)特別厲害的講座，就早早倒了三個(gè)多小時(shí)的公交趕過(guò)來(lái)。先在大學(xué)校園里逛了半圈，腿都走酸了。她可真羨慕那些拿著書(shū)本著裝時(shí)髦的同學(xué)呀！站在京大恢弘古樸的圖書(shū)館廣場(chǎng)上，她按捺不住陣陣狂喜，也按捺不住片片失落。
忽然，她看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影。那不是華小姐嗎？哦對(duì)了，她記得華小姐是教歷史的，今天的講座就是講歷史的！她多么開(kāi)心，立刻追上去?？刹粚?duì)呀，她身邊還有一個(gè)人，哦，近了，看清了，是郁先生。她跑到半路又停下，她有些怕郁先生。猶豫中他們的身影已經(jīng)消失在門(mén)后。章清清鼓起勇氣追上去，懷著忐忑的心情跟在幾個(gè)女孩兒身后畏畏縮縮進(jìn)了報(bào)告廳。呀！這屋頂好高，冷氣吹得她起了一身雞皮疙瘩。她縮手縮腳地找了個(gè)角落坐下，人一撥一撥地來(lái)，她的眼睛都看花了。
報(bào)告廳被擠滿了，有學(xué)生帶著筆記本在過(guò)道上席地而坐，到處嗡嗡響。華敏之依舊沒(méi)有看到高老師。
“跟我來(lái)?！彼龔澭鼛е舫窃诘谌怕渥?，前面都是教授和領(lǐng)導(dǎo)們。
主持人做了簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)介紹，所有人隨即安靜下來(lái)。陳教授今天講授的主題是“魏晉南北朝譜牒學(xué)研究”，內(nèi)容寬而泛，大部分是在普及，亦有些專(zhuān)業(yè)性探討，起登堂入室之用。
不到十分鐘，章清清便頭昏腦脹，倍感無(wú)聊，這和她想象中的歷史研究完全不同。不是老師講得不好，他看起來(lái)年紀(jì)那么大，頭發(fā)那么白，大家都那么尊敬他，應(yīng)該學(xué)問(wèn)也很大吧?？墒沁@個(gè)“譜牒”到底是什么呢？她歪著腦袋聽(tīng)了半天，似懂非懂，老師有一大半時(shí)間在念ppt，平翹舌不分，聽(tīng)起來(lái)既費(fèi)勁耳朵又累。旁邊有兩三個(gè)人不聲不響走了。到底要不要留下來(lái)繼續(xù)聽(tīng)呢？章清清轉(zhuǎn)頭數(shù)了數(shù)，自己的座位離后門(mén)只有是十幾步路，小跑一陣就能出去了。
報(bào)告廳雖然不小，但是超負(fù)荷的人群讓空氣變得渾濁且珍貴。郁城已經(jīng)多年沒(méi)有來(lái)過(guò)這樣的地方了。他總是在一個(gè)又一個(gè)會(huì)議室之間輾轉(zhuǎn)，在一張又一張酒桌上應(yīng)付，他從來(lái)沒(méi)有像此時(shí)此刻這樣——感到無(wú)限謙卑，無(wú)限從容。周?chē)娜藗兒孟穸紱](méi)有身體的重量，只有精神的在空間里游移，這種感覺(jué)讓人不自覺(jué)地放松。
但他清楚，一旦這場(chǎng)講座結(jié)束，臺(tái)上的學(xué)者離去，周?chē)娜巳荷㈤_(kāi)，一只腳邁出這個(gè)潔凈之地，你就會(huì)被空虛和恐慌襲擊，因?yàn)橥馕锏氖澜缡菍?shí)在的，沒(méi)有軀體的承載的魂靈會(huì)被擠壓和排斥，就像一塊光溜溜的冰塊，內(nèi)心澄澈透明，在白日里順著滾燙的鐵板滑下，一邊前進(jìn)一邊融化，最后化作水汽，什么也無(wú)。
他悄悄觀察坐在身邊的華敏之，她好像聽(tīng)得很專(zhuān)注，本子上記滿了筆記。郁城拿過(guò)本子過(guò)來(lái)，一看，笑了。上面確實(shí)記了不少東西，不過(guò)每段話后面都附有小括號(hào)，括號(hào)里不是打了一個(gè)問(wèn)號(hào)就是打了兩個(gè)問(wèn)號(hào)，還有些標(biāo)記著“存疑”兩個(gè)字。呵，她的話比臺(tái)上的老學(xué)究還多。
他趁其不備抽過(guò)本子，在她手背上一敲，“你是來(lái)拆臺(tái)的？”
華敏之從他手里奪回本子，嗔道：“還不準(zhǔn)我有自由思想？”
“準(zhǔn)?！?br/>
好困啊……章清清甚至感到呼吸困惱，身上忽冷忽熱。
“歷史運(yùn)動(dòng)最終的勝利者，不是這一胡族或那一胡族，也不是江左門(mén)閥士族或次等氏族。歷史運(yùn)動(dòng)過(guò)程完結(jié)，他們也通通從歷史上消失了。留下來(lái)的真正有價(jià)值的歷史遺產(chǎn)，是江南廣闊的土地開(kāi)發(fā)和精致的文化創(chuàng)造，是北方普遍的民族進(jìn)步和宏偉的民族融合。這些是人民的業(yè)績(jī)和歷史的核心，而人民的業(yè)績(jī)和歷史的核心，又要通過(guò)歷史現(xiàn)象的紛紜變化才能完成，才能顯現(xiàn)。”
陳教授做完一番簡(jiǎn)潔的概述，把話筒朝推向一邊，他放松地靠在椅背上，在一片掌聲中慈愛(ài)又滿意地看著臺(tái)下滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜巳骸?br/>
留下二十分鐘作答疑和交流。華敏之班上的一個(gè)男孩高高地舉起了手。
“陳老師，我想問(wèn)一個(gè)和今天的講座沒(méi)有關(guān)系的問(wèn)題，可以嗎？”
“只要是和歷史學(xué)有關(guān)的，你都可以問(wèn)?！?br/>
“是這樣的，老師。我是被調(diào)劑到歷史學(xué)院的。我本來(lái)報(bào)的是經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，但是我的分?jǐn)?shù)剛過(guò)學(xué)校最低分?jǐn)?shù)線，但沒(méi)有達(dá)到專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線。為了能夠留在京都大學(xué)，我選擇接受調(diào)劑，先來(lái)歷史系。后來(lái)我問(wèn)了同班的一些同學(xué)，也有一些人和我一樣，本身對(duì)歷史學(xué)并不感興趣，迫于一些現(xiàn)實(shí)因素才選擇這個(gè)學(xué)科。而且我發(fā)現(xiàn)到了大二大三，也有好多優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都選擇轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。在這里我想問(wèn)一下老師對(duì)歷史學(xué)院學(xué)生流失比較嚴(yán)重的情況怎么看？”
現(xiàn)場(chǎng)發(fā)出嗡嗡嗡的討論聲，好多外院的學(xué)生紛紛朝他投去看熱鬧的表情。
“這小子還挺敢說(shuō)?！?br/>
“人來(lái)瘋?！?br/>
同門(mén)的師兄師姐則有些尷尬，和他坐在一起的同學(xué)被迫接受從四面八方投來(lái)的目光，心里后悔死了，剛才怎么和著眾人坐一起！
前排的幾個(gè)年輕老師也面面相覷——又是一個(gè)愛(ài)出風(fēng)頭的傻孩子。
陳教授用手調(diào)整了一下話筒，說(shuō)道：“孩子，在回答你這個(gè)問(wèn)題之前，我想先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你現(xiàn)在有轉(zhuǎn)系的意愿嗎？”
“我在來(lái)之前確實(shí)有過(guò)這個(gè)想法，畢竟學(xué)校說(shuō)了，我們?nèi)雽W(xué)一個(gè)學(xué)期之后有調(diào)專(zhuān)業(yè)的權(quán)利。我沒(méi)有說(shuō)歷史學(xué)不好的意思，上了幾節(jié)課以后也覺(jué)得這是一門(mén)很有趣的學(xué)科，但是我不清楚如果說(shuō)我選擇歷史學(xué)，畢業(yè)之后我能做什么。有時(shí)候我覺(jué)得這門(mén)學(xué)科不僅冷門(mén)，而且很固步自封。我感覺(jué)很迷茫。”
“好，你不僅沒(méi)回答我的問(wèn)題，反而又給我拋出了一個(gè)問(wèn)題。這樣吧，我們請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)情況，他是你們的老師，也見(jiàn)證了京都大學(xué)歷史學(xué)院近幾十年的發(fā)展，他比我更有發(fā)言權(quán)。高院長(zhǎng)，高院長(zhǎng)？高院長(zhǎng)呢？”
他竟然還沒(méi)來(lái)！
眾人議論紛紛。
正在歷史系正院長(zhǎng)徐云盛想要解圍之時(shí)，報(bào)告廳的大門(mén)開(kāi)了一條縫隙，“嘎——”，一個(gè)瘦長(zhǎng)的書(shū)生擠了進(jìn)來(lái)。
眾人的目光齊刷刷聚焦在他身上。
只見(jiàn)他弓著背，頭發(fā)亂蓬蓬的，襯衫褲子皺巴巴，背著一個(gè)老舊的黑色公文挎包，無(wú)精打采，一副旅途勞困的模樣，和平日高風(fēng)儒雅的模樣大相徑庭。
他似乎在人群中搜尋著什么，有些無(wú)措，有些惶恐，有些沮喪，有些疲倦。
有人在幸災(zāi)樂(lè)禍看笑話，有好心的同事把他拉到前排坐下，陳教授把手抱在胸前，皺起眉頭。
主持人對(duì)他重復(fù)了學(xué)生的問(wèn)題。
“什么？”他聽(tīng)不清。
“哦?！蹦X子的齒輪似乎被石子卡住了。
高一良接過(guò)話筒，轉(zhuǎn)身面對(duì)大家，學(xué)生會(huì)干事朝著他舉起相機(jī)，咔嚓咔嚓先拍了十幾張照片。
“第一個(gè)問(wèn)題。學(xué)科與學(xué)生的選擇是雙向的，歷史學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，但不是一門(mén)大眾學(xué)科，你們?cè)谶x擇專(zhuān)業(yè)，其實(shí)專(zhuān)業(yè)也在淘汰和選擇學(xué)生?！宓室蛔昀洌恼虏粚?xiě)半句空?！@是從事史學(xué)工作者入門(mén)需要明白的第一件事情。第二個(gè)問(wèn)題，我們最好不要用自己的一套價(jià)值觀去衡量他人的價(jià)值。來(lái)去自由，殊途同歸。我希望所有的孩子們都能選找到自己的熱愛(ài)并且為之奮斗和拼搏?！?br/>
有的人聽(tīng)得一頭霧水，有人點(diǎn)頭，也有人搖頭。主持人打了個(gè)圓場(chǎng)，一場(chǎng)講座在激情昂揚(yáng)中開(kāi)始，又在一片強(qiáng)顏歡笑中結(jié)束。
華敏之和郁城坐在原位上等待人群散去。新鮮的空氣和人流逆向而行，源源不斷地涌進(jìn)報(bào)告廳。
“你在這里等我一下。”她叢包里取出文稿，想去找高一良。怎奈高一良此時(shí)被困在陳教授身邊，里三層外三層被師友同門(mén)圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她看到老師胡渣邋遢，眼圈發(fā)黑，幾天不見(jiàn)，衰老許多。
郁城坐在原位看她與同行寒暄，只看見(jiàn)幾個(gè)人張嘴說(shuō)話，并聽(tīng)不到具體說(shuō)些什么。他翹起二郎腿，大膽地目不轉(zhuǎn)睛的盯著華敏之看。
怎么有那么多話要說(shuō)？郁城等得有些不耐煩。
人走得差不多了，墻上的時(shí)鐘指向十點(diǎn)鐘，他想，老人家一晚上說(shuō)那么多話，不累嗎？
幾個(gè)女學(xué)生在門(mén)口探首探腦。環(huán)顧臺(tái)下空蕩蕩一片，輕手輕腳走了進(jìn)來(lái)，先在過(guò)道的椅被上貼標(biāo)簽，又開(kāi)始拆臺(tái)上的橫幅。郁城坐在內(nèi)側(cè)第三排，看來(lái)也是嘉賓席。外側(cè)前三排和內(nèi)測(cè)第一排座椅都被貼上了紅底黑字的名牌，他周?chē)坪踝陨Y(jié)界，無(wú)人敢接近。
一番談話終于結(jié)束，臺(tái)上的講桌上堆起水杯高的論文，年近四十的師兄把它們抱在懷里，人群簇?fù)碇惤淌诰従忞x開(kāi)。
“高老師?！比A敏之輕喚了一聲。高一良回頭看她，臉上露出既欣喜又凄愴的神情，最終和眾人消失在廣闊而昏暗的校園里。
見(jiàn)她神情黯然，郁城上前詢(xún)問(wèn)，“怎么了？”
“沒(méi)事?！彼陲梼?nèi)心的失望和疑惑。孤立、排斥、低人一等的自卑感席卷而來(lái)，她默默低下了頭。
正說(shuō)著，剛來(lái)的女學(xué)生和學(xué)生會(huì)干事吵了起來(lái)，似乎是為了場(chǎng)地使用的問(wèn)題。
幾個(gè)同事過(guò)來(lái)和他們打招呼，大家都很客氣，也不八卦，點(diǎn)頭之交。
懷揣著的亂糟糟的心走出報(bào)告廳，冷風(fēng)吹散些許憂愁。夜里的校園和白天的校園是完全不一樣，年輕的生命回歸狹小的宿舍，空留下一幢幢高大的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室。到處有些陰森，樓梯口里傳出來(lái)的光是白金色的。
“我去那邊。”
“我走這邊?！?br/>
華敏之的車(chē)停在西廣場(chǎng)，郁城的車(chē)停在校外商業(yè)街旁的停車(chē)場(chǎng)。她在拐彎處看見(jiàn)郁城停在最側(cè)打著雙跳，她按了按喇叭，倆人一前一后朝天河駛?cè)ァ?br/>
這種感覺(jué)有些微妙，你們不在同一個(gè)空間里，卻明確地知道對(duì)方就在自己身邊。在空曠地高速路上，莫名有一種被陪伴的安心。
下了車(chē)他們相視一笑。
“剛才會(huì)無(wú)聊嗎？一直坐了那么久。”
“不會(huì)。”
華敏之笑笑，想說(shuō)些什么，又找不到話題。并肩朝屋內(nèi)走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到幾聲狗吠，辛巴似乎正和誰(shuí)玩的很開(kāi)心。
郁雯捏著黃色短毛絨小棒球，發(fā)出“嘎嘎”聲逗辛巴玩。辛巴吭哧著去搶她手里的球，她像個(gè)孩子一樣大呼小叫，在客廳里光腳跑來(lái)跑去，自?shī)首詷?lè)。
“姑姑？”
此時(shí)，高一良匆匆追回報(bào)告廳，人已經(jīng)不見(jiàn)了。