張偉很苦惱——甚至可以說是很沮喪了——他滿以為作為一個(gè)頭頂“初級(jí)知識(shí)光環(huán)”的騷年，成為學(xué)霸泡上班花什么的就是分分鐘的事情，但是很快，現(xiàn)實(shí)就狠狠的給了他一個(gè)大嘴巴子。

    回到家迫不及待的小試牛刀，先從背單詞開始：他用左腦記，過不了一分鐘單詞就會(huì)從右腦跑出去；他用右腦記，只要半分鐘單詞就回從左腦跑出去！而且隨著越來越沮喪的心情，單詞從他腦子里奔騰而過的速度越來越快了！

    不是記憶力提升50%嗎？為什么還是記不住單詞！

    “萌萌！”

    “主人?！?br/>
    “不是說初級(jí)知識(shí)光環(huán)提升50%記憶力嗎，為什么我記單詞的速度反而更慢了？這學(xué)霸系統(tǒng)不會(huì)是山寨貨吧？”

    “主人擁有的學(xué)霸系統(tǒng)是多元宇宙意識(shí)出品的正宗系統(tǒng)，絕對不存在質(zhì)量問題，主人之所以在家里記不住單詞，是因?yàn)榈膶W(xué)霸等級(jí)過低，導(dǎo)致系統(tǒng)只能在特定區(qū)域內(nèi)啟動(dòng)?！?br/>
    “有多特定？只能在學(xué)校用？”

    “學(xué)霸等級(jí)0級(jí)，系統(tǒng)啟動(dòng)范圍僅限于教室內(nèi)屬于主人的桌位上?！?br/>
    “什么？那我豈不是上個(gè)廁所都會(huì)變笨？坑爹啊，期中期末考試都會(huì)打亂桌位的啊魂淡！”

    “所以請主人加油吧，爭取在期中考試之前，將學(xué)霸等級(jí)提升至1級(jí)！”

    “拯救世界什么的，果然沒那么簡單啊......”

    既然在家里無法使用“初級(jí)知識(shí)光環(huán)”，挑燈夜讀什么的效率就太低了啊，張偉果斷選擇了早睡早起。

    第二天一大早起床，在小區(qū)門口隨便吃了點(diǎn)豆?jié){和熱干面，張偉坐上了去學(xué)校的552路公交，由于起得早，即使是江城這樣人口過千萬的大城市，路上居然都沒堵車，更稀奇的是車上居然還有座位！

    那句話怎么說來著？對，早起的鳥兒有蟲吃！

    平時(shí)20分鐘的路程今天只用了不到一半的時(shí)間，到了學(xué)校還不到六點(diǎn)半，張偉破天荒的第一次全班最早到學(xué)校！

    看著空無一人的高二（2）班教室，張偉只覺得一陣神清氣爽，連空氣里的霧霾好像都少了不少。

    抓緊時(shí)間坐在座位上，張偉迫不及待的想要試一試“初級(jí)知識(shí)光環(huán)”的威力了。

    今天早讀課是語文，昨天上課的時(shí)候，語文老師講的《過秦論》，還說了今天早讀會(huì)逐一抽查背誦的。以往這種背長篇文言文，張偉鐵定是不合格被罰抄的對象，不過今天既然有了“初級(jí)知識(shí)光環(huán)”提升50%記憶力的加成，說什么也得剛一波正面了！

    說到就做，張偉拿出語文課本，一副苦大仇深的表情就開始背《過秦論》：“秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心......”

    一開始的時(shí)候，不理解字面意思的張偉讀起來還磕磕絆絆的，但對照著注釋讀過兩邊之后，一篇拗口至極的《過秦論》，他竟然就給理解的七七八八了！這在以前根本就是不敢想象的事情??！

    “‘初級(jí)知識(shí)光環(huán)’提升思維力50%：包括但不限于理解能力提升50%——好像是真的??！”感覺被開了光的張偉激動(dòng)的直哆嗦，但很快就深吸了兩口氣讓自己平靜下來：“淡定！淡定！對學(xué)霸來說，這只是小兒科！”

    好吧，某人不止被開了光，還被安了翅膀飄起來。

    不再打磕絆了，張偉開始抑揚(yáng)頓挫的讀起《過秦論》，這時(shí)班上的同學(xué)也開始陸陸續(xù)續(xù)到了學(xué)校，每一個(gè)人走進(jìn)教室的同學(xué)，看到坐在最后一排背課文的張偉，都會(huì)不由自主的多看兩眼——這種景觀，以往可不是隨隨便便能看到的。

    同學(xué)們詫異的眼光，并沒有影響到張偉的用功，直到班花也來了學(xué)校，在發(fā)現(xiàn)他背課文之后，也多看了一眼后，這時(shí)張偉終于不淡定了，讀到“此四君者，皆明智而忠信”那里，差點(diǎn)沒把舌頭給嗆到，但好在楊雪芬已經(jīng)坐到了自己座位上，倒也沒看到他掉鏈子。這下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著那長發(fā)及腰的背影，張偉搖頭晃腦的背起來更起勁了。

    7點(diǎn)20，早讀課鈴聲剛響沒多久，語文老師童慧就走進(jìn)了教室，用一種中年女老師特有的威嚴(yán)向全班宣布：“今天早讀檢查《過秦論》的背誦情況，有誰準(zhǔn)備好了的，可以隨時(shí)到老師這里來背，前四個(gè)在老師這里背誦完全篇《過秦論》的同學(xué)，將作為四個(gè)小組長，剩余的同學(xué)可以自由選擇，到老師和四個(gè)小組長那里背誦，好了，大家可以開始了?！?br/>
    語文老師剛說完，教室里立刻就響起朗朗的讀書聲，什么“齊有孟嘗趙有平原”，什么“南取漢中，西舉巴、蜀”，一個(gè)個(gè)背的搖頭晃腦抑揚(yáng)頓挫，而在這此起彼伏的讀書聲中，唯有一個(gè)張偉，閉著眼睛將整篇《過秦論》從頭背到尾：

    “秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地......孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)......延及孝文王、莊襄王......良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何......始皇既沒，余威震于殊俗......何也？仁義不施而攻守之勢異也。”

    一篇《過秦論》1000余字，其中生僻、通假字過百，這早讀課才剛剛開始，張偉已經(jīng)一字不落的給背下來了！即使是因?yàn)樗绲搅税雮€(gè)多小時(shí)的原因，但這對他來說，絕對也是破天荒的頭一遭！

    接下來的十多分鐘里，他就在“去找老師背課文”，和“還是等等再說吧”兩種思想的斗爭中，翻來覆去的又將文章背了好幾遍，直到第一位同學(xué)上了講臺(tái)，在童老師面前開始背誦《過秦論》。

    “又是葉波那小子！”張偉旁邊，他的好基友程俊湊到他身邊嘀咕著：“不就是學(xué)習(xí)成績好一點(diǎn)嘛，至于次次都這么顯擺嗎，第一個(gè)背完又不發(fā)獎(jiǎng)。

    如果是昨天之前，張偉一定會(huì)和程俊湊在一起酸言酸語，但是今天，他的心態(tài)已經(jīng)完全不一樣了?？吹酵瑢W(xué)們時(shí)不時(shí)偷瞄向講臺(tái)的目光，張偉本來猶豫的心變得火熱起來——他張偉，也想成為同學(xué)們羨慕的焦點(diǎn)！