“不好意思，老師您說S什么來著？我沒跟上?！标粡V明不好意思撓起頭來。

    “哦，那看起來我說的這個(gè)，你是沒聽過了。那這樣，你先吃飯，等你有空時(shí)候去辦公室找我，我給你邊畫邊講。去吧，別耽誤你們吃飯?！焙罾蠋熍牧讼玛粡V明的肩膀說道。

    “好的，老師，謝謝老師?！标粡V明打心底對(duì)侯老師涌起一絲好感。

    晚輔導(dǎo)第一節(jié)課是語文，走進(jìn)課堂的是一位修為在93級(jí)的儒雅先生。先生姓孟名道鴻，字書道居士。嗓音超好聽，讀起范文來，既似那亙古深山寒寺中敲出的鐘聲般醇厚又似那江南漁船邊滑過一尾鵜鶘鳴叫般婉轉(zhuǎn)。悅耳至極，讓人如癡如醉。

    昊廣明這節(jié)課聽得很認(rèn)真也很享受。自己已經(jīng)好久沒有這般全身心投入到語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中了。伴隨著書上油印墨香，那絲久違的汲取知識(shí)時(shí)酣暢與滿足感涌上心間，竟讓昊廣明心間涌現(xiàn)一池甜甜的甘露之感。

    學(xué)習(xí)就是這樣，你越認(rèn)真投入，越不知不覺中度過；同理，越是看著鐘表讀秒，時(shí)間過得越慢，課堂之上就猶如針板之上煎熬難耐。這不，下課鈴響，昊廣明竟一瞬間恍惚，覺得響鈴系統(tǒng)響錯(cuò)了時(shí)辰。

    “哦，對(duì)了，找侯老師去！”突然，昊廣明想到自己還得找侯老師取經(jīng)呢，于是，三步并作兩步?jīng)_出了教室。

    來到辦公室，只見侯老師正在小心翼翼地整理樹葉標(biāo)本。感覺到昊廣明來到辦公桌旁，這才將標(biāo)本移到一邊。

    “侯老師，您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想跟你學(xué)習(xí)下您說的那個(gè)S什么法......”昊廣明越說聲音越小。

    “哦，廣明啊，當(dāng)然可以啊，快，咱們抓緊時(shí)間，你要是不需要上廁所的話，老師爭(zhēng)取下課這幾分鐘就給你講明白，這樣下節(jié)課下課的時(shí)候，你就可以操作啦?！焙罾蠋煂?duì)于昊廣明這么快就能抽時(shí)間來求教感到很高興。

    “嗯，好的，老師！”昊廣明抬起頭來，意志堅(jiān)定地看著侯老師。

    “好，聽清楚了哈，我寫的這些一會(huì)兒你拿回去整理下，晚三自習(xí)課的時(shí)候，如果雛形已經(jīng)出來了，可以拿給我看下。”侯老師找出一張草算紙開始勾畫講起來：“在企業(yè)管理學(xué)當(dāng)中，有個(gè)SMART原則，我將它與教育學(xué)整合后，衍生出來這個(gè)SMARTER原則。S=Specific（具體的）、M=Measurable（可度量）、A=Attainable（可實(shí)現(xiàn)）、R=Relevant（相關(guān)性）、T=Time－based（相關(guān)性）、E=Evaluate（評(píng)估）、R=Reward(獎(jiǎng)勵(lì))。你現(xiàn)在呢，一下子就想把你之前所有欠下的知識(shí)點(diǎn)和邏輯思維修復(fù)完好確實(shí)很難。就算再有毅力的人也是需要些手段的。你可以試著按照這七要素制定出來個(gè)《每日規(guī)劃表》，配合每項(xiàng)每日打卡、復(fù)利獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)懲結(jié)合、時(shí)效評(píng)估等等各種項(xiàng)目。把一個(gè)個(gè)小目標(biāo)立體串聯(lián)起來，既可以有效整合成大目標(biāo)，又可以做到可回溯可評(píng)估，最重要的是避免抵觸情緒出現(xiàn)，每天都是元?dú)鉂M滿，正所謂一天一小步，學(xué)業(yè)一大步。”說著，侯老師又把制定計(jì)劃時(shí)的諸多注意事項(xiàng)說與昊廣明。待上課鈴響時(shí)，那張被昊廣明收好帶走的八開草算紙上已密密麻麻寫滿了知識(shí)要點(diǎn)。

    “同學(xué)們好！”昊廣明剛剛趕回座位坐下，晚二輔導(dǎo)課恰好開始。

    第二節(jié)是物理課。授課的是一位身材嬌小的68級(jí)年輕女老師。只見她拿出幾本初中《物理》書，不緊不慢地向所有學(xué)生問道：“同學(xué)們，你們都記得這些書吧？我知道在有的人心中這些書上的知識(shí)點(diǎn)是噩夢(mèng)，而在有的同學(xué)心中呢，這上面都是傲嬌的自信。而我想告訴大家的是，無論你的中考物理成績?cè)鯓?，高中都是一個(gè)新的起點(diǎn)。也許你會(huì)說，我之前物理學(xué)得可好了，路程等于速度與時(shí)間相乘，我從來沒錯(cuò)過呢?？墒俏蚁雴柎蠹遥粏?dòng)就勻速直線行駛的車，我們誰又找得到呢？所以說，初中物理確是高中物理的基礎(chǔ)，但是基礎(chǔ)好不要驕傲懈怠，否則一瀉千里；基礎(chǔ)不好也不要破罐破摔，因?yàn)榭梢杂^趕上......”

    也許對(duì)他人來說，物理老師的這碗開課雞湯，不知能否受用不得而知，但是對(duì)昊廣明來說，這可絕對(duì)是碗振奮人心的佳釀。畢竟那個(gè)位數(shù)的中考分?jǐn)?shù)，確實(shí)是需要一縷陽光來鼓勵(lì)他開啟高中物理的知識(shí)大門的。

    這節(jié)物理課，昊廣明學(xué)得異常賣力，課堂筆記也都及時(shí)記下，生怕落下錯(cuò)過什么。就算臨近下課前，師生間的答疑提問與解答，他也都一一記錄在案。

    “物理老師，您還沒介紹名字呢。”下課鈴響后，因?yàn)槟脮x開的物理老師忘了留下姓名，而被一個(gè)女學(xué)生喊住了腳步。

    “哦，哦，不好意思哈?！蔽锢砝蠋熯吳敢鈶?yīng)承道，邊在黑板上寫下了自己的名字“卓琳櫻”。

    “物理老師的名字真好聽。”

    “對(duì)呀，真像古人大戶人家女主的名字?！?br/>
    “鑒定完畢，物理老師絕對(duì)淑女一枚！”

    “我也想改名字了......”女學(xué)生們議論紛紛。

    看得出只一節(jié)課，就誕生出了許多物理老師的小迷妹。

    而此時(shí)此刻，昊廣明哪顧得上這些小事。他要盡快按照侯老師教他的方法，制定出《每日計(jì)劃》的第一個(gè)版本來。

    “既要時(shí)間為軸，又要內(nèi)容為重；既要可執(zhí)行，又要，又要什么來著？對(duì)了，小源，你在嗎？你還記得嗎？快幫幫我吧！”昊廣明內(nèi)心焦灼，只能求助于護(hù)法幫手小源。

    “主人，我在呢。是既要可執(zhí)行，又要可量化；既要可評(píng)估，又要可修正；既要懲必痛，又要獎(jiǎng)必樂；既要持見效，又要斷不餒。”小源幫助昊廣明復(fù)習(xí)著侯老師的話。

    “小源，你可真厲害，如果咱倆身份換過來，你一定是個(gè)當(dāng)之無愧的大學(xué)霸，而我只能是個(gè)小糊涂仙吧？唉。”說到這里，昊廣明嘆了口氣，自卑心卓然而生。

    “主人，才不是這樣呢。正是您的主動(dòng)，才換來了這么多知識(shí)得以學(xué)到的機(jī)會(huì)呀，如果您不努力，哪能發(fā)現(xiàn)自己還有這么多需要學(xué)，這么大的可上升空間呢？正所謂‘無知者無所畏’嘛。我覺得我的級(jí)別能夠超過魔方，也是拜您所賜??！都是因?yàn)橹魅撕脤W(xué)又慷慨，這才把升級(jí)的經(jīng)驗(yàn)值都添加到了我身上才是，所以說我的級(jí)別，正是您好學(xué)努力的勛章啊，主人?！毙≡吹倪@段話雖是奉承之言，但說的也不無道理。昊廣明回想自己和湯洪燦開學(xué)這段經(jīng)歷，之所以小源可以勝過魔方，可能還真是小源所說的緣由吧。

    想到這里，昊廣明頓時(shí)精神抖擻，繼續(xù)研究起每日計(jì)劃起來。也就在此時(shí)，小源再次升級(jí)，升到了“塵實(shí)境三階”！

    這次升級(jí)，除了一瞬間那不易被人發(fā)覺的那道金光外，昊廣明甚至覺得面前貌似可以看到一個(gè)小小昆蟲大小漂浮的精靈。只是不知道，那小小精靈就這樣漂浮在自己面前，是否能夠也被其他人所見呢。

    “小源，我好像能看到你了，但是我又不知道我覺得是你的那個(gè)，是真的你，還是我以為是你，其實(shí)是昆蟲而已?！标粡V明竟一瞬間語無倫次起來。

    “主人，那請(qǐng)您猜，您看到的是我嗎？”小源淘氣說道。

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