杰克很擔(dān)心，放學(xué)后直接回家，他想讓爸爸帶他去溫特家。

    他不知道溫特的家在哪里，只能拜托爸爸幫忙。

    回到家的杰克放好鞋子之后，就急匆匆的進(jìn)門，喊了好幾聲“爸爸”，可是家里并沒有人回答他。

    “好的，媽媽?！苯芸说某绦蚋嬖V他，他現(xiàn)在應(yīng)該說這句話。

    莎莎走過來拍拍杰克的肩膀，“小不點(diǎn)，這是爸爸的主意，但是媽媽已經(jīng)爭取過了，可最后，我們還是決定帶她回家，因?yàn)樗纳砩希邪职謰寢尩幕颉！?br/>
    爸爸是一個(gè)很嚴(yán)肅的人，他的名字叫川澤，他的一條手臂是假的，是機(jī)械手臂，此時(shí)他看向杰克，眼神中帶著一絲愧疚，不過，等到他看清楚杰克毫無波瀾的神情之后，他的愧疚便煙消云散。

    機(jī)械小孩并沒有人那么復(fù)雜的情感，在制造出來時(shí)，所有的編碼里面，都是用“愛”作為源代碼的，他們不用吃飯，不用睡覺，只需要及時(shí)充電，便可以像一個(gè)正常人一樣活著，他們更不會嫉妒與作惡，只會安安靜靜的站著哪里，用行動愛你，等你去愛他。

    也正如川澤所想，現(xiàn)在的杰克并沒有埋怨，對安娜也沒有半點(diǎn)惡意，只是在簡單的與安娜大招呼之后，問瑪麗：“媽媽，可以給我念題目么？今天的作業(yè)好多?！?br/>
    杰克尋找著，突然發(fā)現(xiàn)桌上有一張小紙條。

    紙條上寫著——

    給最親愛的杰克：我們有事情出門了，你自己在家里寫作業(yè)，乖乖等我們回來。（瑪麗留）

    杰克像往常一樣，把紙條拿在手心里，然后往自己的房間走去，書包里有今天老師布置的作業(yè)。

    雖然杰克都會寫，但是他還是希望可以等媽媽回來，讓媽媽給他念題目，陪他寫作業(yè)，那個(gè)時(shí)候的媽媽聲音比一般的時(shí)候柔和，手指頭指著題目上的字，一點(diǎn)一點(diǎn)的告訴杰克，題目里面的內(nèi)容。

    盡管他作為機(jī)器小孩，并不是真的懂得人的喜怒哀樂，只有一套套程序在他的體內(nèi)執(zhí)行，告訴他對與錯，可是他還是不可避免地將“媽媽陪他寫作業(yè)”這件事當(dāng)做了一天當(dāng)做最重要的時(shí)刻。

    杰克等了很久，媽媽還是沒有回來，這還是第一次沒有媽媽陪著他寫作業(yè)。哪怕是杰克告訴自己，他現(xiàn)在應(yīng)該寫作業(yè)了，可是握著筆的手還是不愿意動，像是那淳淳流水被冬天凍住，寸步難行。

    大橘子用頭頂開那微開的門縫，“喵嗚~”

    “大橘子，你餓了么？”杰克尋找貓糧，在給大橘子放好食物之后，家門口終于有了動靜。

    拍了拍大橘子的頭，杰克快步上前開門，門外站著的，是一個(gè)漂亮的小姑娘，她的眼睛會說話，看著杰克的眼神是善意的、友好的，她沒有說話，在她的身后是，是杰克的爸爸媽媽，還有姐姐莎莎。

    進(jìn)門之后，瑪麗才介紹，“寶貝，這是安娜，以后她就是你的妹妹了。”

    安娜的手腕上也有一個(gè)黑色的手環(huán)，她也是機(jī)器小孩。

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