計(jì)算機(jī)c班也有大部分的學(xué)生是報(bào)了歷史選修課的，偶爾去上那么一兩堂。昨天上課，都知道了薛文晴這人，不過大部分人對(duì)薛文晴這個(gè)新的歷史老師沒什么好感。

    同樣是因?yàn)樗难凵?，以及教學(xué)的方式。

    這會(huì)兒遇見了薛文晴，她給人的第一印象與現(xiàn)在變得有些不同。這會(huì)兒，她笑的很平易近人，那種特別好親近的笑容。

    徐若洛對(duì)她在辦公室的抱怨很介懷，總覺得她有什么事情。

    薛文晴似乎是看著她所在的這一片，對(duì)著這里露出了一個(gè)笑容。笑的簡(jiǎn)直太平易近人了，與當(dāng)時(shí)抱怨的時(shí)候判若兩人。

    徐若洛自然不認(rèn)為薛文晴是在對(duì)著她笑，看了一眼門口，遂又將注意力收回到書上。

    還沒到課間，教師中還是很安靜的。

    也有人同樣注意到了薛文晴，以為她是過來監(jiān)督的，便也沒有多注意。

    薛文晴在周圍看了半天，找到了徐若洛的身影后，拿著一本本子，便進(jìn)來，坐在講臺(tái)邊。公然問徐若洛叫什么，她也尷尬，明明運(yùn)動(dòng)會(huì)見過，這個(gè)學(xué)生還報(bào)上了名字，而她卻偏沒問清楚，到現(xiàn)在鬧了這樣一出只能怪她自己。

    這不認(rèn)識(shí)的老師坐在前面，眾人也當(dāng)沒見著似的，各管各的，其實(shí)這種情況發(fā)生的也多，這個(gè)時(shí)候自己總會(huì)有在校的老師喜歡在外，也有教授喜歡出來管理。

    當(dāng)然，不怎么熟悉的老師，他們是第一次遇見。c班有些不認(rèn)識(shí)薛文晴的，覺得很不自在。

    有些剛認(rèn)識(shí)的，也有些好奇。從一般情況下來講，玩自己除非很活躍的班級(jí)，否則陌生的老師不怎么會(huì)進(jìn)來。到了大學(xué)，大部分人都是很自律的，當(dāng)然，也不會(huì)特別的死板，該聊的天還是會(huì)聊的。什么該說，什么不該說也都明白。a大又是重點(diǎn)，很多人聊的都是關(guān)于編程的東西。

    本以為薛文晴過幾分鐘便會(huì)離開，卻沒想到她一直在那看書，看了半天，直到下課鈴響才起身。

    徐若洛抬頭看了一眼，以為她要離開了，合上了《編程初階》，決定去外面透透氣。

    結(jié)果，薛文晴并沒有離開，反而朝著她這邊走過來。

    徐若洛看了一眼周圍，就她一個(gè)人。身后還有一個(gè)垃圾桶。

    她轉(zhuǎn)身欲走，薛文晴急忙上前：“徐若若？對(duì)吧？”

    徐若洛以為薛文晴大舌頭，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。也難得這老師還能記得她這名字……

    “哦，徐若若，哈哈，你計(jì)算機(jī)課本能給我看看么？”

    “嗯？課本？什么課本？”她想說，你不是最討厭計(jì)算機(jī)么？還問她要課本？

    不過薛文晴好歹是教師，徐若洛跨過了她，回到自己的課桌上，將課本從抽屜中拿了出來，遞給薛文晴。

    薛文晴覺得學(xué)生都應(yīng)該會(huì)把名字寫在課本上，哪知道，翻來翻去，翻了五六分鐘也沒看到哪里有名字，這上面都是一些看不懂的筆記。

    她不怎么喜歡計(jì)算機(jī)這門課程，來這里教書純屬是因?yàn)橐粋€(gè)意外。那會(huì)兒沒有分配好，結(jié)果被分配到了這里。

    徐若洛覺得薛文晴看她的課本不像是在“看”，而是像在找什么東西一般。

    “老師，你有東西在我這兒？”

    薛文晴臉上的笑容瞬間有些僵硬，隨后急忙搖頭道：“沒有，沒有，我就是對(duì)你們的課本有些好奇，有些好奇，哈哈哈?！?br/>
    干笑了幾聲后，薛文晴轉(zhuǎn)著眼珠，看了一眼徐若洛身后的書桌，上面東西不算整潔也不算亂，里面有一份草稿。

    她眼尖，一眼就看到了那本草稿，自發(fā)的走了過去，飛快的拿起那本草稿看了一眼，上面的名字欄竟然是空的。

    “……”老師，你到底想干嘛？

    薛文晴自然也知道徐若洛心里肯定很不悅了，急忙打著馬虎眼：“若若啊，你看我，我就是想跟剛認(rèn)識(shí)沒多久的學(xué)生親近一下，呵呵，我沒表面兒上看起來那么難接觸，總有學(xué)生說我很難接觸，事實(shí)上真不是這樣兒的?！?br/>
    徐若洛尷尬的笑了笑，好接觸難接觸，都不是嘴上說的。薛文晴在辦公室的那番話，和明顯就是不想跟學(xué)計(jì)算機(jī)的有什么接觸，那語氣里，嫌棄的意味很明顯?，F(xiàn)在她說什么要跟學(xué)生親近一下，讓她怎么相信？

    薛文晴意味徐若洛是羞澀，咧嘴笑了起來：“你不用害羞的！”

    徐若洛再次尷尬的笑了笑。她打定主意見到薛文晴要繞著走，結(jié)果人家倒是湊到她跟前來了，還一反常態(tài)，也不知道是想做什么……

    薛文晴心里卻在罵徐若洛，作為一個(gè)學(xué)生，不光是課本，草稿也不寫名字！人家拿走了，誰會(huì)知道？

    徐若洛卻是沒有寫名字，但是卻做了標(biāo)記，她自己的課本都會(huì)在第十頁標(biāo)碼旁寫上自己的姓，現(xiàn)在還加了紀(jì)琉峰的姓。從小學(xué)就是這樣，不過從小學(xué)到高中，她只寫自己的名字，而到了大學(xué)則是加上了紀(jì)琉峰的名字。

    以前小學(xué)的時(shí)候丟書的時(shí)候，有人會(huì)在教室里撿到不寫名字的課本，第一反應(yīng)就是翻第十頁，看看那里有沒有名字。

    初中之后沒再丟過課本，她依舊會(huì)在第十頁寫名字。

    薛文晴并不知道徐若洛的這個(gè)喜好，所以也看不到名字。

    其實(shí)最開始的時(shí)候薛文晴找過班級(jí)名單，卻也找不到，去了陸厲那里，陸教授跟她也不怎么熟悉，只能靠著這個(gè)辦法。

    最終，薛文晴還是明說了：“徐若若，你的名字是怎么寫的？”

    折騰了這么久，徐若洛才明白過來薛文晴是想知道她的名字怎么寫。

    只是，為什么薛文晴想知道她的名字怎么寫？

    再退一步來講，她們班級(jí)那兒貼著的課程表上就寫著她的名字……況且知道她的名字，那也是早晚的事情。薛文晴這么急著來，總覺得這其中有什么事情。

    薛文晴見到徐若洛愣了，忍著心中的不滿：“若若，說說唄，不然我以后叫你名字叫錯(cuò)了，我自己也尷尬?！?br/>
    徐若洛想，反正也只是個(gè)名字，她也不磨嘰，拿過薛文晴手中的草稿，撕下了一張紙寫上了她的名字，塞給了薛文晴。

    薛文晴攤開了紙一看，才明白原來是這樣寫的，那天她記錄的時(shí)候，將徐若洛寫成了徐若若，怪不得校長(zhǎng)會(huì)查不到。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。