第兩百四十一章 先進典型

    因為海報上的新娘化了妝,而且還是濃妝淡抹,春亮一時難以辨清她的模樣,不過,這個人好像在哪里見過她,看起來非常得眼熟,他再看了下海報的右下角,一個不是很明顯的名字讓他的頭顱頓時爆炸了,原來這所謂的新娘,正是自己的前女友,,陶詩涵,

    在這特殊的場合與她相遇,將會是多么得尷尬,如果要是在縣城某酒店舉行婚禮的話,還可以托某人把紅包捎過去,可是在鄉(xiāng)下則截然不同,已經(jīng)到了府上,再借故離開,實在說不過去,沒辦法,他只好硬著頭皮參加這個既普通又特殊的婚禮,

    他走了進去,看到新郎一人站在大門口迎接客人,他迅速把紅包交到他的手上,然后坐到了一個不是很起眼的位置上,他點了下酒席的桌數(shù),屋內屋外加起來,也不過十幾桌,他只好低著頭,盡量不要被她看見,

    新郎大學畢業(yè)后在酒吧當歌手,所以現(xiàn)在他結婚,特意在院子的一角搭了一個舞臺,把那些愛唱歌會跳舞的朋友們都請了過來助助興,因此,酒席宴會開始時,節(jié)目表演也同時進行,

    音響的音質效果不錯,發(fā)出的聲音響徹了整個山際,住得比較偏遠的村民,紛紛拉長脖子把目光投向這邊,而春亮則完全沒有心思去欣賞節(jié)目,擔心詩涵在敬酒的過程中注意到自己,那什么雅興都敗壞了,

    時間就這樣慢慢地耗下去,可是一直到現(xiàn)在,都還沒看到她的影子,難道按照當?shù)氐娘L俗,新娘是不能出門的,新郎和他的父母左手端著酒瓶,右手端著酒杯,開始一桌一桌地敬酒了,終于,一直到宴會結束,也沒有看到她,有些客人吃完飯菜,摸完嘴,陸陸續(xù)續(xù)地回去了,春亮趁機混入人流中,悄悄地離開了,雖然這樣的做法對于新郎來說很沒有禮貌,但也是無奈之舉,

    回到了學校,春亮的心久久不能平靜,他跟新郎是高中時的同學,而且兩人還曾是同桌,新郎的性格脾氣他很了解,溫文爾雅,遇事不急,處事不躁,是一個值得托付終身的好男人,詩涵嫁給了他,他感到非常心安,

    他把所有的精力又專注到工作中,全縣的師德師風教育活動開展得如火如荼,根據(jù)上級的要求,各學校必須按照民主推薦、行政會討論、公式宣傳等程序確定師德先進典型人物一名,并把典型材料上報至教育局人事股,通過層層考驗,最終春亮脫穎而出而入選,

    于是,他奮筆疾書,寫下了師德師風個人先進典型匯報材料,

    師德師風先進個人事跡材料

    三開初級中學 劉春亮

    時光荏苒,歲月如梭,驀然回首,我已經(jīng)在教育的沃土上已經(jīng)耕耘了七個春夏秋冬,在七年的教學生涯里,我覺得如果我是一棵枝葉繁茂的大樹,那么師德便是我綠色的血液,學生是我枝頭上的小鳥,我要使之羽翼豐滿,離開我飛向更遠更高的藍天,

    一、遵紀守法、廉潔從教

    在工作上,能全面貫徹黨的教育方針,自覺遵守《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》、《贛州市中小學、幼兒園教師職業(yè)道德“七項嚴禁”及違規(guī)處理辦法（試行）》,及《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設綱要》等相關法律法規(guī),在政治上,始終與黨和國家保持一致,堅決抵制拜金主義、享樂主義、官僚主義等不良風氣的影響,堅決與變相體罰學生、以教謀私等違法亂紀行為作堅決斗爭,

    二、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學

    愛崗敬業(yè)、嚴謹治學是教師職業(yè)道德的基本要求,記得剛參加工作時,課上到一半,一位女同學突然站了起來,直言批評自己的課上得沒意思,不如前任老師上得好,從那時起,我就暗下決心,一定要把課上得學生喜歡聽,有味道,因此,我經(jīng)常去觀摩本校優(yōu)秀教師的教學示范課,并積極參加先進學校校本教研開放日活動,從中找出自己教學中存在的問題所在并及時進行改正,同時,我還不斷地轉變教學觀念,摸索可行的教學方法,適應新課程改革要求,提高課堂教學的有效性,

    三、教書育人,率先垂范

    第一次當班主任時,便接手了一個紀律渙散的班級,該班級調皮學生較多,吵架斗毆事件時有發(fā)生,厭學情緒非常濃厚,為了把學習風氣扭轉過來,我采取的第一步措施便是整頓紀律,除了對經(jīng)常違反紀律的學生進行口頭教育外,我還常常利用班會課對學生們灌輸要學會做人的思想,同時,我還用自己的言行為學生作出表率,用自己的人格魅力去感染學生,影響學生,如果我上課遲到,沒有及時批改作業(yè)或者沒有早起等等,必須接受相應的處罰,半個學期以后,該班級被評為“文明班級”,每個星期的班風評比都獲得全校第一,

    四、愛生如子、視校如家

    教育的真諦是愛與責任,對于教育來說,愛是一個永恒的主題,是成功的動力,三標中學屬于鄉(xiāng)村中學,有很多孩子是留守兒童,由于父母常年在外,他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助,成長中缺少父母情感上的關心和呵護,心理健康方面存在陰影,還有一部分孩子家境貧寒,吃的伙食不如別人的好,穿的衣服不如別人的好看,用的東西也不如別人的時髦,他們都會表現(xiàn)出內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、性格內向,缺乏愛心和交流的主動性,

    因此,我把那些孩子當成了自己的弟弟妹妹,時常鼓舞他們好好學習,發(fā)憤圖強,當學生遇到一些比較棘手的問題時,就算挑燈夜戰(zhàn)也要把它給攻克下來,

    記得有一次,一位學生在就寢的時候突然肚子很疼,而且還發(fā)稿掃,自己立即帶著他來到鄉(xiāng)衛(wèi)生院看病,結果幾瓶點滴打下來,已經(jīng)到了深夜的兩三點鐘,外面下著雨,出門的時候忘記了帶傘,這么晚了叫人送傘過來又不方便,為了不讓那位學生淋著暴雨而舊病復發(fā),我只好自己先跑到學校,再回來接那位學生,

    古人云：“終身之計,莫如樹人,”假如有人問：在人生的道路上,如果能再有一次機會讓你重新選擇職業(yè),你會選擇什么,我一定會響亮地回答：教師,,這個陽關底下最輝煌的職業(yè),因為我工作著我快樂著,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔,

    劉春亮

    2015年5月