窗外大雨如潑墨，雷電一陣接一陣地劈了下來。
轟隆作響。
黑暗中，不辨東西。
唯有黑板上的十六字“忘機(jī)”古篆，竟然淡淡地發(fā)著光！
那書畫上的墨跡，居然凌空漂浮起來，如同魚兒般朝著何瀾，慢慢地“游”了過去！
目睹這一刻的所有人，頓時(shí)瞠目結(jié)舌。
古篆……活了？
目睹此情此景。
老領(lǐng)導(dǎo)激動(dòng)得快要把導(dǎo)演的手捏腫了。
難道說……這小子要覺醒了！
就在這兒，當(dāng)著所有人的面。
直接劍指最高級(jí)別的“忘機(jī)”古篆！
有人想要驚呼，卻發(fā)現(xiàn)自己口不能言，甚至連動(dòng)都不能動(dòng)。
一種無形的壓迫力，如同波紋般擴(kuò)散開。
就在此時(shí)，“何瀾”終于恢復(fù)了意識(shí)——
咦？
這是哪兒？
我怎么不能說話動(dòng)彈？
他有些懵。
空中的古篆越發(fā)明亮，無數(shù)的記憶“轟”地涌進(jìn)了他的腦袋。
片刻的疼痛欲裂后，何瀾的腦海逐漸清明。
原來，上一刻還在和鍵盤俠對(duì)噴的他，不知為何穿越到了這個(gè)平行世界。
一個(gè)篆文擁有撼動(dòng)天地的力量，文學(xué)詩詞為尊的世界。
成為了同名高中生，何瀾。
何瀾當(dāng)場(chǎng)就愣了。
我——
穿越了？
開什么玩笑？
何瀾憤怒了，卻快速地逼著自己冷靜了下來，緩緩開口——
“放你爹回去。”
沒有反應(yīng)。
“喂，我說放我回去，聽懂了沒有？”
“我不要穿越！不想待在這個(gè)鬼地方！”
似乎是看出了他的憤怒，周圍懸浮的“忘機(jī)”古篆漸漸凝結(jié)成了一行葉脈般細(xì)小的文字，緩緩浮現(xiàn)在了他的眼前。
“遇事不決，詩詞代卦，卜卦問天！”
…………
不管何瀾怎么抗議。
眼下的篆文，顯然無法溝通。
何瀾深吸了一口氣，看著空中扭曲的古怪文字。
這好像是……篆文？
篆文是在先秦時(shí)代流行，難道自己和這客服，差了幾千年的代溝？
怪不得無論自己怎么問，對(duì)方都好像聽不懂啊。
詩詞代卦，以文問天——
看這個(gè)意思，正常交流是不行了。
要讓自己用詞句詩文，去探尋，發(fā)問？
可是，自己不明白那個(gè)時(shí)代的措辭，怎么才能把事情問明白？
不過這可難不倒他這個(gè)祖安文科狀元。
他心中突然一動(dòng)——
說到發(fā)問，不是有現(xiàn)成的模板嘛？
先秦時(shí)期有恰恰那么一篇文章，一個(gè)詩人。
臨汨羅江一嘆——
劍指蒼穹宇宙奧秘，治亂興衰。
開浪漫主義先河，楚辭引領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年！
屈原！
《天問》！
何瀾此刻有些心急，無暇多想。
沉吟片刻，開始化用原句，直接沖著眼前漂浮的篆文吟唱了起來。
這下，你該聽懂了吧？
…………
黑暗中，教室中的人們屏息凝視，都暗暗捏了一把汗。
他怎么不動(dòng)了？
沒有人見過覺醒的場(chǎng)面，誰都說不好是怎么回事。
就連老領(lǐng)導(dǎo)都捏了一把汗。
怎么沒有反應(yīng)？
難道……是我弄錯(cuò)了？
如果這樣，可真是丟人到了極點(diǎn)。
可是下一刻，何瀾緩緩睜開了眼。
在一片黑暗之中，他的聲音如同一道銀針落地般，清晰而又空靈。
“遂古之初，誰傳道之？”
“日月安屬？列星安陳？”
這個(gè)世界，由誰主宰？
日月如何更迭，群星如何排布？
我——
究竟穿越到了何處？
…………
何瀾一開口，頓時(shí)震驚四座。
在座眾人中有不少曾是語文老師。
這個(gè)學(xué)生吟誦的詩句，自己居然從來沒有聽過！
但是……
如此磅礴，深沉的情緒。
仿佛一生坎坷流離的劍客，望著滾滾江水，拔劍怒斬浪濤，以身對(duì)抗天命一般。
這是一個(gè)年輕人頌出來的詩嘛？
沉著而深邃，氣概如同星空般浩瀚。
恐怕比肩諸位先賢，也是半分不讓！
不是親眼所見，就算打死他們也不信！
此刻何瀾的神情堅(jiān)毅，目光中似是有晨星閃動(dòng)。
原本的唯唯諾諾，木訥平庸，全部消失不見。
取而代之的，是一股難言的銳氣。
整個(gè)人竟然脫胎換骨一般，像泥沙中的美玉洗去了污泥，光芒盡現(xiàn)。
這種磅礴的才氣，放在他身上，竟然沒有絲毫違和感。
可是眾人卻沒有太多驚訝，甚至內(nèi)心深處覺得他原本就應(yīng)該如此。
這才是真正的他應(yīng)有的才華！
…………
伴隨著何瀾滿含憤懣的發(fā)問，周圍的篆文越發(fā)明亮。
他的聲音在教室里回響，重疊，漸漸如同浪潮般轟鳴起來，慷慨激昂！
甚至逐漸蓋過了窗外的雷霆之聲。
“延年不死，壽何所止？”
“天命反側(cè)，何罰何佑！”
“命輒改更，父又何言？”
大意就是——
我活的好好的，怎么就死了穿越了？
老天，你究竟是在保佑我還是在坑我？
你這么胡搞，可曾問過你爹我的意見？
…………
周圍的同學(xué)也愣住了。
雖不能完全理解詩的含義。
但是那無言的憤慨和悲寂，卻深深地觸動(dòng)了所有人。
如同面對(duì)著不可違抗的天命，熬盡一腔熱血，卻執(zhí)拗地要向蒼天萬物問個(gè)明白。
篆文的光照亮了何瀾的側(cè)臉。
平日里清秀溫和的臉龐，此刻卻寫滿了難言的悲傷和失落。
不少女生心中也微微一動(dòng)，眼神里充滿了柔情——
雖然不能完全理解他在說什么，但是他的詩好難過，有點(diǎn)讓人揪心啊。
…………
然而，全場(chǎng)唯一真正明白狀況的，是那位老領(lǐng)導(dǎo)。
此刻他額頭冷汗?jié)L滾，后悔得腸子都青了。
如果不是此刻渾身不得動(dòng)彈，他早就撲上去拉住何瀾，讓他不要再繼續(xù)了。
我弄錯(cuò)了。
這孩子不是在覺醒——
他是在發(fā)瘋！
正常的覺醒，是感受羲和古篆，能夠與之共鳴。
以古篆為師，恭敬地接受傳承。
可是眼前這小子卻不一樣。
他硬是用這首深邃的詩詞，去吸引、勸誘篆文為己所用。
臣服于自己的千古名篇。
他不是虛心拜古篆為師——
而是反過來，用才華逼著古篆認(rèn)自己當(dāng)?shù)?br/>
這種事……
簡(jiǎn)直就是作死！
你得有多好的文章，才能降服羲和古篆？
這種文章，是你一個(gè)高中生能寫出來的嘛？
太荒唐了！
老領(lǐng)導(dǎo)的腸子都悔青了。
如果文章水平不夠，古篆發(fā)生了波動(dòng)。
其威力恐怕不亞于當(dāng)場(chǎng)引爆煤氣罐，說不定一屋子的人，都要遭殃了！
除非……
他寫的是千古名篇，或許有一線生機(jī)。
但是，一個(gè)高中沒畢業(yè)的毛頭小子，怎么可能寫出千古名篇。
這簡(jiǎn)直是自尋死路！