題記

    令人頭疼乏味但卻提神必修的高等數(shù)學(xué)。

    第二節(jié)課是高數(shù)，是公共必修課，在大教室上，電子專業(yè)和工電專業(yè)合在一起上。

    司馬雪最怕的就是數(shù)學(xué)課了，從高中開始就是如此，但是無論文科還是理科，無論哪個專業(yè)，類似英語課，高等數(shù)學(xué)這門課都是不可避免的，女生對數(shù)字好像是天生的不怎么敏感，陳雯菲高考的時候也是因為數(shù)學(xué)拖了后腿。

    陳雯菲和司馬雪苦著臉來到大教室，剛剛落座，老師就進來了。

    高等數(shù)學(xué)以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，遵循“夯實基礎(chǔ)，突出實用”的原則，其實工作之后，能用到的知識少之又少，生活上更不需要這些東西了，要求兩學(xué)期學(xué)完，第一學(xué)期包含六章預(yù)備知識、函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、不定積分、定積分及其應(yīng)用；第二學(xué)期包含五章多元函數(shù)微積分、常微分方程、級數(shù)、行列式、矩陣與線性方程組、概率統(tǒng)計初步。每章節(jié)后配有a、b兩類練習(xí)題，章末設(shè)有結(jié)，包括主要內(nèi)容回顧及學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

    老師做了自我介紹之后，就開始了講課，“數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的學(xué)科，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，數(shù)量關(guān)系和空間形式有了越來越豐富的內(nèi)涵和更加廣泛的外延。數(shù)學(xué)不僅是一種工具，而且是一種思維模式；不僅是一種知識，而且是一種素養(yǎng)；不僅是一門科學(xué)，而且是一種文化。”

    莫志遠在心里想這老師一套一套的，還真厲害，怎么當(dāng)了數(shù)學(xué)老師，都夠資格當(dāng)語文老師了。

    “數(shù)學(xué)教育在培養(yǎng)高素質(zhì)科技人才中具有其獨特的、不可替代的作用。對于高等學(xué)校工科類專業(yè)的科生而言，高等數(shù)學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)課，它內(nèi)容豐富，理論嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)用廣泛，影響深遠，不僅為學(xué)習(xí)后繼課程和進一步擴大數(shù)學(xué)知識面奠定必要的基礎(chǔ)，而且在培養(yǎng)學(xué)生抽象思維、邏輯推理能力，綜合利用所學(xué)知識分析問題解決問題的能力，較強的自主學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力上都具有非常重要的作用?！崩蠋熞豢跉庥昧撕脦讉€排比句。

    “下面我來點名，于海洋?！?，“到”。“胡躍敏?！保暗健?。，“司馬雪?！?，“到”?！鞍⒉范艧岽稳饰魈帷！保暗健?。老師念到這里，停止了一下，“你是西藏的”，那個叫阿卜杜熱的學(xué)生了起來，“不是，我是齊齊哈爾的。”，“哦，原來是新疆的?！崩蠋煹溃⒉范艧岜锪撕镁?，“我是齊齊哈爾的”，“知道了，新疆齊齊哈爾的。”，老師仍然不知道自己錯了，還在堅持自己的地理認(rèn)知，已有學(xué)生忍不住笑了起來，老師一個尋思，“齊齊哈爾不是新疆的嗎”，阿卜杜熱寒著臉不話?！皟?nèi)蒙的。”不知誰輕聲冒了一句，“哦，原來是內(nèi)蒙的，那是我搞錯了，不好意思。”老師道。

    這句話一出來，課堂上徹底亂了，很多同學(xué)拍起了桌子，老師顯然也是知道怎么回事，“安靜安靜，不管是新疆的西藏的還是內(nèi)蒙的，都是中國的?！薄Ｄ具h憋住了笑，“老師啊老師，你口才和撒賴這兩樣肯定是佼佼者，以前地理估計還不如咱們呢，齊齊哈爾是遼寧的好不好”，坐在一旁沒有笑的余竟群聽到莫志遠的話，不由地也笑出聲來，莫志遠一看，靠，看來他也搞錯了，于是再也沒有話。

    倒是阿卜杜熱了實話，“我是黑龍江的，不過確實是維族人。”，老師點了點頭，也是為了掩飾尷尬，“好了，好了，不這個了，繼續(xù)點名，余竟群”

    由于中間耽誤，這個點名都弄了將近十多分鐘，完事之后，居然發(fā)現(xiàn)有一個人沒來，一個男生手上拿著衛(wèi)生紙，道，“老師，我要出去一下，馬上回來?！?，看著他手上拿的衛(wèi)生紙，多半是肚子不舒服，又是滿臉的焦急之色，也不能強人所難，于是老師點了點頭，那個男生如同離弦之箭一般沖了出去，不到兩分鐘，就回來了，老師正在黑板上寫字，看到他又回來了，“怎么這么快”

    那個男生氣喘吁吁的，沒有回答，接著后面跟著來了一人，正是點名沒到的那人，老師皺著眉頭，“怎么回事”，那個跑出去的男生指了指身后的那個同學(xué)，“那個，他在廁所里，要我送紙，我給忘了?！?br/>
    “噗”同學(xué)們都笑了起來，后面那個學(xué)生蹲得雙腳發(fā)麻，臉色也是發(fā)青，老師嘴角牽動了一下，然后忍住了笑，“進來吧。”。兩位同學(xué)進入教室，后面跟的那個學(xué)生還在責(zé)怪他，畢竟這都過去一二十分鐘了，才去送紙，以為要蹲一節(jié)課呢，下身都已組織水腫了，擱誰也會有意見的。

    老師繼續(xù)道“好了，大家都安靜下來，接下來要講課了，那個，今天第一堂課，耽擱的時間有點久，估計講不完了，今天的課咱們先來看第一章第一節(jié)，函數(shù)極限與連續(xù)，映射與函數(shù)。這個你們高中有提過這個，其中他們的相同點和不同點你們都知道吧那個誰陳雯菲，請你起來回答一下?！?br/>
    陳雯菲慢慢地了起來，“相同點就是，函數(shù)與映射兩個都是，嗯，非空集合中元素的對應(yīng)關(guān)系；函數(shù)與映射的對應(yīng)都具有方向性；沒有了?！?，“回答得很好，坐下，其實相同點還有a中元素具有任意性，b中元素具有唯一性；即a中任意元素b中都有唯一元素與之對應(yīng)，當(dāng)然了，多值函數(shù)除外，這類函數(shù)一般不納入函數(shù)的范疇，下面我來他們之間的不同點，?！?br/>
    數(shù)學(xué)課相對于英語課，更加無聊，但是比之毛概，又是另一種情況，數(shù)學(xué)課比較提神，學(xué)生們神經(jīng)繃得緊緊的，毛概的課可以不聽，看書看筆記也可以撈到學(xué)分，數(shù)學(xué)就不一樣了，你要是在老師授課的時候開差，后面很難補上來，不是看書就能夠解決的事情，因為自己很難參透其中的道理，所以基礎(chǔ)差的如司馬雪、陳雯菲，都是專心致志地聽課，就是莫志遠數(shù)學(xué)不錯的，也是沒有打馬虎眼。

    老師道“兩者的區(qū)別就多了，首先通常函數(shù)一定是映射，映射不一定是函數(shù)。注意我的話，多值函數(shù)一般不納入我們所的函數(shù)范疇。函數(shù)是一種特殊的映射，通常是指非空數(shù)集之間的映射，映射是建立在任意非空集合上的對應(yīng)。什么叫做非空數(shù)集，即集合內(nèi)有元素存在，但必須是數(shù)字，與非空集合的區(qū)別是非空數(shù)集必須是數(shù)字，而非空集合可以是任何元素，如書包中的書等等一切實物，沒有數(shù)字。有時函數(shù)和映射的對應(yīng)法則可以用含有兩個變量的等式來表示，在函數(shù)中這個式子叫解析式，函數(shù)是一一對應(yīng)關(guān)系，映射的每一個y不一定有對應(yīng)的x，，”

    老師到這里，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生低著頭，肩膀一晃一晃的，于是拿名冊，找了半天，“胡躍敏你在干什么”，胡躍敏一個激靈，了起來，“下面有只蟑螂?！保坝畜刖筒人?，我怎么看你踩了這么久忽左忽右的。”

    “聽蟑螂踩不死，當(dāng)時死了過一會又會緩過勁來，我左右攔住它的去路，看能不能累死它，”胡躍敏滿臉天真狀道，老師的臉色變得異常難看，“那你為什么不抓住它，等下課了跑到六樓往下扔，摔死它”，“哎呀，還是老師聰明，我就想不到這個，啊呀，跑了跑了”胡躍敏故作焦急地喊道。來他累死蟑螂，同學(xué)們還沒什么反應(yīng)，但是看到他一正經(jīng)的摔死蟑螂，再也忍不住了，一正經(jīng)的胡八道，是最招人笑的，就連老師也沒能忍住。

    “摔死蟑螂，真想的出來?！彼抉R雪捂嘴笑道，陳雯菲道，“好像，好像這樣摔不死蟑螂吧。”，“廢話，那是當(dāng)然，還用嗎”司馬雪道。莫志遠和余竟群搖了搖頭，趕緊用手支著額頭，心想千萬別是咱們寢室的，也別我們認(rèn)識這個人，太丟人了。

    工電2的幾個女生，都帶著似怪非怪的神情回過頭來，特別是那個胸脯平坦的女生更是從那厚厚的近視眼鏡片中望過來，帶著滿滿的愕然神情，向蔓麗望過來時，撒后余和莫志遠同時看到了她的目光，感覺都是看向自己，心里不免一熱。

    老師讓胡躍敏坐了下去，“我這個人非常民主，你們要是覺得我上課無聊，可以做其它的事情?！保瑢W(xué)生們都非常奇怪地望著老師，不知道他葫蘆里賣的是什么藥，“但是你們要是考試通不過，學(xué)期結(jié)束千萬別堵在我家門口，必須補考，你們要是能夠自信通過期末考試，或者補考不成問題，大可以做其它的事，只要你別打擾其它同學(xué)?！?br/>
    完就繼續(xù)講課，的基都還是高中的一些知識，當(dāng)然有所延伸，并不是特別的深奧，畢竟是第一節(jié)課，司馬雪陳雯菲她們努力地記著筆記，不想從一開始就落后，大學(xué)還是靠同學(xué)們自覺，只要你課堂上不太過分，也不會過于干涉。

    “下一節(jié)課我們來常量與變量，大家可以提前預(yù)習(xí)一下，另外復(fù)習(xí)一下今天我所的，下一節(jié)課我要提問的，希望你們不要讓我失望，我這人是非常好話的，你們不要緊張”，當(dāng)老師總把好話這個詞掛在嘴邊，可不是一個什么好的兆頭，要不就是真的比較好話，要不就是嘴上而已，其實比誰都霸道?？靵砜?nbsp;”hongcha866” 威信公眾號，看更多好看的！