這個結(jié)果，注定只有少數(shù)人才能擁有。
那么，如何超越大多數(shù)人？
有爹拼爹，有天賦拼天賦，有運氣拼運氣。
都沒有？
試試拼一下眼光吧。
如果能在意識上超越大多數(shù)人，可能一時間仍舊沒有實質(zhì)上的改變，但是保持下去，總有一個機會屬于你，能讓你實現(xiàn)彎道超車。
難不難？
多觀察、多思考、多總結(jié)，最后再加上一個勇于嘗試。
僅僅是如此而已，任何智商正常的成年人都能做到。
就比如現(xiàn)在的人工智能浪潮，方小武仍舊處于積累階段，連切入點都沒有找好，但是他堅信自己能找到那個獨屬于他的機會。
此刻學(xué)習(xí)的每一分知識，記在心里的每一條信息，都將在未來的某一天，結(jié)成甜美的果實。
教授蘇野關(guān)于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的知識，何嘗不是一次對自己的檢驗和反思？
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已經(jīng)掌握的知識，在傳授過程中，再次升華，是系統(tǒng)任務(wù)，更是他自己的任務(wù)。
這樣想，方小武心中再無抗拒，反而提起全部斗志，將之視為一次必須征服的大考。
抽絲剝繭，一點一點來。
“首先，聽過這個名詞沒有？”板著臉，方小武發(fā)問。
蘇野弱弱點頭：“聽說過，方老師?！?br/>
精力旺盛的男老師和g兇女學(xué)生？
兇絕家庭教師の特殊授業(yè).avi？！
方小武瞬間思緒飄飛，腦海中閃過一個個片段，跟床上擺著的那些授課道具似乎息息相關(guān)……
趕緊搖搖頭，小五哥義正辭嚴道：“換個稱呼！你這個女學(xué)生，思想怎么那么危險？”
蘇野被訓(xùn)懵逼了，下意識舔舔嘴唇，懵懂問：“那叫什么？方教授么？”
叫獸……
教瘦……
交授……
交獸……
麻蛋??！真的不能再想下去了！
“咳咳……你隨便叫吧，但是注意端正態(tài)度，注意力集中點！”
方教授又訓(xùn)話一句。
蘇野繼續(xù)懵逼，弱弱的應(yīng)一聲，但是大眼睛里卻閃過一絲光。
方教授顧不得計較這么多，繼續(xù)正題：“那你說說，你是怎么理解這個詞的？隨便說?！?br/>
蘇野下意識的調(diào)整一下防寒布，看起來有點勒，然后把兩坨擱在膝蓋上，抱著小腿，絞盡腦汁的思考。
方小武盯著她的臉，目光不由自主的下移，心里浮起一個荒謬的問題——
請問把自己的臉埋在自己的胸中間是一種什么樣的體驗？
要不要這么扯啊……
還好，蘇野的話打斷了他的胡思亂想，讓他沒有不顧師道尊嚴，上去掏一把試試。
“人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的話，我想，應(yīng)該是人造大腦一樣的東西？就是把電腦板一塊塊連在一起，每一塊就是一個腦細胞，然后有一個主程序在里面控制，科學(xué)家教它各種各樣的知識，然后它就變成超級計算機？”
綺念全消。
方小武無奈得想要撞墻，這番話，要吐槽都不知道從哪下手。
不過蘇野就這種水平，怎么辦？
小女生嘛，愛玩愛美，少有對這些東西感興趣的，離譜反而正常。
“好吧，我們先從概念捋起。你的答案肯定不對，這樣，你能不能想起來，你是從哪里看到這個名詞的？”
方老師循循善誘，小野貓很吃這套，心情蠻舒緩的。
“新聞上？要不然就是公眾號，或者qq的彈窗?！?br/>
“很合理?！狈叫∥潼c點頭。
“目前的現(xiàn)狀就是這樣，各種跟人工智能相-->>