“嘁?！睙o(wú)視蘇澤地怪模樣，從課桌上拿起寒假作業(yè)，剛打開(kāi)，便聽(tīng)見(jiàn)后面的昌玉樹(shù)倒吸涼氣的說(shuō)話聲，“我的天！兩百七十九頁(yè)，這是要逆天了嗎？”

    “還真是?！睖o又跟著接了句，我與南蓮面面相覷，兩百七十九頁(yè)，寒假一共也只有一個(gè)多月的時(shí)間吧。更不用說(shuō)，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，政治，歷史，地理，數(shù)學(xué)，化學(xué)，語(yǔ)文的其他作業(yè)。

    “你們以為這個(gè)寒假是讓你們好好玩耍的時(shí)候嗎？”講臺(tái)上，班主任呵呵一笑，下面學(xué)生的反應(yīng)，他盡收眼底。

    這句話沒(méi)有任何人回答，然而，元老師的森森惡意我相信在教室里所有人都感覺(jué)到了。

    放寒假的喜悅硬生生地被沖淡了一半。

    “行了。只要你們每天做一些，合理規(guī)劃時(shí)間，相信你們能過(guò)一個(gè)好年的。”元老師一只手指推了推鼻梁上的眼鏡框，嘴角浮起一個(gè)弧度，“同學(xué)們，明年見(jiàn)。”

    “老師，再見(jiàn)。”教室里面歡呼一片，皆都認(rèn)認(rèn)真真地站起身喊道，當(dāng)然排除掉某些不和諧的跑掉聲。

    “顏疏，拜拜了。”

    南蓮揮著手，笑著說(shuō)道，“嗯，拜拜?！蓖瑯拥兀一氐?，看著南蓮離開(kāi)座位，同她平日里一起的梅曉花一起走了出去。

    將發(fā)下來(lái)的寒假作業(yè)，整理好，離開(kāi)了位置，朝戚飛蘭和樂(lè)錦宜說(shuō)了一聲，就走出了教室。我跟她們倆不同路，每天上學(xué)自己走，放學(xué)就跟煙友瑤一起。

    “怎么才來(lái)？”一見(jiàn)面，煙友瑤拉過(guò)我的手，問(wèn)道。

    “我們班主任多講了一會(huì)兒。”其實(shí)是班主任看我們痛苦地臉色看的很起勁。

    “走了，我們邊走邊說(shuō)吧?！币淮蜷_(kāi)話匣子，瑤瑤便神采飛揚(yáng)起來(lái)，“除開(kāi)寒假作業(yè)，我們基本上沒(méi)有其他作業(yè)了?！?br/>
    “那么少？”

    “不少了，好嗎？二百七十九頁(yè)好吧？喂，顏疏，神情別那么古怪。”

    煙友瑤撞了下我的胳膊，笑意泱泱。

    “那是因?yàn)槲疫@會(huì)心里在極度不平衡。哼哼，我們的作業(yè)應(yīng)該是你們的兩倍?！?br/>
    見(jiàn)我咬牙切齒，瑤瑤憋笑，“別啊，疏疏。古人有云，要想成功，必先勞其筋骨，餓其體膚?！?br/>
    “噗嗤?！辈贿h(yuǎn)處，一聲笑傳來(lái)，很明顯就是沖著我和瑤瑤的。

    宗政寒，看著斜對(duì)面笑過(guò)之后，只給我和瑤瑤留下一個(gè)背影的男子。我心中的滋味酸甜苦辣咸，猶如打翻了調(diào)味瓶一樣。這個(gè)人占據(jù)了我的高中時(shí)代大部分少女躍躍跳動(dòng)的心弦。然而，夾雜著的卻不僅僅是喜歡二字可以概括的。

    同時(shí)，我想起的還有另外一人，鄧美。

    和鄧美的緣分起于初中，而真正成為可以交心的知心好友卻是到了高中。在最初，瑤瑤也是因?yàn)猷嚸啦艜?huì)認(rèn)識(shí)。只不過(guò)在她家搬到下面去了之后，便只剩下了我和煙友瑤一起。

    而現(xiàn)在估計(jì)我和鄧美的友誼已經(jīng)到了某些邊緣，原因正是因?yàn)閯倓偂坂汀α艘宦暤淖谡?br/>
    “顏疏，那不是小美喜歡的宗政寒嗎？”相比起瑤瑤，在這個(gè)時(shí)候，我還是要更加熟悉鄧美和宗政寒一些，因?yàn)楹袜嚸琅菰谝黄鸬臅r(shí)間也更加的多。

    年少的時(shí)光，許是因?yàn)槟骋蝗恕?br/>
    這句話在鄧美身上體現(xiàn)的很明顯，單純的如小鹿一般的歡喜，追逐著某一人的背影，歡欣悅?cè)?。不在乎其他人的目光，只在乎那個(gè)人的眼神。

    在她和宗政寒的世界里，其實(shí)，到我穿越回來(lái)十年前，也還是不明白我到底扮演了一個(gè)什么樣的角色？手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。